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顾亚莉 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(1):18-20
作文教学素来被称为语文教学的“半壁江山”，历来受到人们的高度重视，无论是高考、中考，还是小学各种语文考试中，作文都被赋予较高比例的分值。而目前学生对作文的畏难情绪和厌烦心理却十分严重。长期以来。我们的作文教学一直以知识为本位，以传授知识、训练作：汇技巧为目标，只注重师对生的单向交流，把学生作为一个孤立的个性对象来看待，忽视了教师与学生之间、学生与学生之间的多向交流，忽视了教学各方之问蕴藏着巨大的学习资源， 相似文献
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笔者对体验式教学模式下大学生职业规划课程开设要达到的教学目标进行了分析,在此基础上探索了将体验教学模式和大学生职业规划与就业课程结合在一起的教学策略,为大学生提升就业能力和核心竞争力做好基础准备工作. 相似文献
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