《应用写作》实训教学模式研究

<应用写作>实训教学模式研究从中国高等院校教学实际出发,根据课程实践性、技能性、功用性特点和使学生"会写"、"写好"的教学目标,以及与教学模式有关的教学理论立题,结合学生学习状况,从基础理论、操作环节与程序、课程范性、成绩考核、实施条件等多方面进行构想和实践验证,实施效果证明所研究出的"知识--例文--案例(或情景)--写作--评价"这一实训教学模式具有较强的可操作性,具有广泛的借鉴、推广价值.     

打招呼

最近一两天,连续接到几个副县级后备干部推荐对象的电话,内容很明确,甚至可以说赤裸裸。电话里开门见山地说:“这次县里民主推荐副县级后备干部,请你帮忙画我一个圈,我们是多年的朋友了……”     

“人的放逐”和“诗的放逐”

本文仅就造成诗坛凋败的一个重要原因─—“人的放逐”和“诗的放逐”，做些力所能及的探讨。一、人的放逐人的放逐，即人在诗中的主体地位和对诗的审美主体地位的放逐。人在诗中的主体地位被放逐，诗便失去了现实人生意义和社会作用；人的审美主体地位被放逐，诗便成为无法欣赏、无人欣赏的结构形态和文字符号。所以，人的放逐必然导致诗的放逐。而人的放逐恰恰是以现代扼为主潮的“新诗”、“新诗人”及其诗论者们的刻意追求。（一）“新诗”对人的放逐“新诗”对人的放逐，自它使人“看不懂”时就已经开始，渐而愈演愈烈，成为潮流。1、…