刘传忠:培桃育李播芬芳

（一）刘传忠是武冈市教委的退休干部。６年前，他和几个退休老同事一起，办起了高考文化补习学校，收了４００多学生，当时条件是非常艰苦的。办学当然要建校舍。为选择校址，几位老人察看了７处地方，通过与数十名村组干部联系，最后才选定。这时，已是１９９２年的８月初，离开学不足一个月。为保证按时开学，老人们马不停蹄分头行动，有的办理购地和建房规划手续，有的考察资质，签订基建合同，有的四面八方筹集资金，有的跑上跑下联系电、水、路“三通”等事宜。刘传忠自挑重担，哪里有困难，便出现在哪里，哪个问题最棘手，便揽在自己…     

种蒺藜者得刺

古人杂记讲的一则故事颇有意趣:某公卿盛服入阎罗殿,诉讼门生故吏忘恩负义,说他在朝中当权时，胁肩谄媚者众,可一退下,这些人竟相遇而不相认。他列举了几十人,求阎罗王一一惩治。阎罗王听罢,不以为然,说这等奸佞小人终当遭到神明的惩戒,但公责之则无理,有道是“种桃李者得其实,种蒺藜者得其刺”。公在位时赏识擢拔阿谀之徒,而正直敢言之士却被摒弃,待失势之后,那些势利小人自然离你而去,若用道义来责备,无异于凿冰求火。一阵言语,说得这位公卿满脸尴尬,悻悻而退。阎罗王之类鬼神虽然纯属子虚乌有,但此等故事却反映了人间的某些真实。翻开《…     

人才人事中的加减乘除

用最通俗的话来讲,所谓人才,即是指有才能的人;所谓人事,即是指处理人与人、人与事之间的关系。人才中有人事问题,而人事管理的对象中,最有价值、所占比例最高的是各式人才。多种人才组合,形成互相联系、互相依赖、互相制约和互相作用着的组合体。人才群体管理中的...