语文目标教学中的误区

语文目标教学中的误区刘志，王艳华，刘凤林目标教学是一种新的教学思想，又是一种新的教学模式。语文学科实施目标教学取得了一定成效，但在目标教学实践中出现的几个误区不容忽视。误区一：教学目标缺乏科学性、层次性教学目标。即行为目标，是指对学生学习的终结行为的...     

药用植物扁担杆的传粉生态学特性研究

对扁担杆(Grewia biloba)的开花物候、花粉活力、柱头可授性、繁育系统、访花昆虫及频率进行定位观测,揭示扁担杆植株的有性生殖传粉机理,以期为扁担杆植株的种质资源保护提供参考依据.结果显示:扁担杆,单花花期5 d,种群花期50～55 d左右.花粉活力从蕾期、初开期(花瓣与花柱的夹角<30°)、盛开期(花瓣与柱头...     

“双碳”目标下中国城镇化路径：前沿思考

<正>导言刘志(专题主持人)中国的“双碳”目标自2020年9月被明确提出以来,引发了社会各界对中国“碳达峰”“碳中和”之路的热切讨论。在短短的两年半时间里,讨论的重点从宏观层面的“大战略”“大路径”,逐渐深入到微观层面的技术路径、操作实践等具体问题。这些广泛的讨论为节能减排的决策和行动计划提供了越来越多的科学依据。     

高校学生和谐管理途径的探索

高校学生管理工作是高校教育教学工作的重要组成部分,本文通过分析构建和谐校园进程中高校学生教育管理工作面临的挑战,明确构建和谐校园创新学生教育管理模式的重要性和紧迫性,主要探讨了高校学生和谐管理的途径。     

新时代高校价值观教育的着力点

党的十九大报告中指出社会主义核心价值观教育要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着 眼点。结合马克思主义关于人的发展学说,立足中国特色社会主义新时代的宏观背景,担当民族伟大 复兴之大任的时代新人应是物质与精神全面发展、个体性与社会性和谐、民族性和世界性圆融的人。 基于此,高校价值观教育需要在三个层面着力,即引导学生在物质满足的基础上追求精神提升、在个 性彰显的基础上注重责任担当、在国家认同的前提下拥有世界情怀。     

启示的真理:本雅明经验范畴的语义学阐释

本雅明的经验范畴是在对康德思想反思的基础上提出来的.其语义学内涵包括敏锐的观察力,渊博的知识储备,丰富的人生阅历,缜密的逻辑推理,以及智慧的洞察.本雅明结合宗教启示经验的内涵,力图将其发展为融感觉直观与理智推理于一体的一种高级直觉能力;并希望通过批评挖掘存留在文化和艺术中的这种能力,来拯救启蒙理性导致的人类这种经验的萎缩.本雅明的经验思想中所包含的真理性内涵通过阐释性转换,可以作为人文学科研究的本体论基础.     

集贸市场流动人口计划生育需求与供给情况——对天津市400例外来育龄妇女的调查

一、调查背景 　　1.调查方案的设计与实施。本调查是与上海市计划生育研究所联合开展的一项课题，即“天津、上海两市流动人口计划生育服务及其可接受性研究”，目的在于了解天津市外来人口对计划生育需求强度与满意程度及育龄妇女对计划生育需求的变化趋势，为探讨研究对流动人口计划生育服务的对策提供依据。 　　为此， 1999年 2～ 4月，我们抽取了天津市四区的集贸市场 400例外来育龄妇女进行问卷调查。发放问卷 405份，收回合格问卷 400份，合格率 98. 70％。调查对象为外地来津的育龄妇女。 　　问卷分 8个部分， (1)一般情况； (2)…     

从法律角度透析专业银行商业化

从专业银行的现状及其商业化改革的必要性入手，从法律的角度对专业银行商业化的基本原则和主要内容加以透析，认为专业银行商业化的改革进程是以法律为指导逐步推进和展开的。还针对专业银行商业化过程中存在的问题及国家对此采取的有关政策都离不开依法治理为内容，进一步展开了论述。     

论本雅明的思想风格

本雅明的批评思想体现出反体系的散文化、碎片性和理解上的晦涩性等风格,既有时代原因也有其自身原因.从解释学的语境出发理解本雅明的思想就需要一种开放的和多元的视野,只有这样才能够对其思想风格特征及其形成原因作出合理的阐释.从现代身份哲学的角度分析,本雅明的思想诉求和思想风格既是其所处时代的犹太知识分子身份决定的共性特征,同时又有个人选择的个性特征.其身份焦虑影响下的思想追求既具有悲剧性.又具有一种充满灵氛的魅力色彩.