关于我国农村寄宿制学校政策内容分析的探讨——以2001年后农村寄宿制学校政策文本为例

本文利用内容分析法对2001年后与我国农村寄宿制学校相关的中央层面的政策文本进行分析,以时间顺序将政策文本化分三个阶段进行梳理,从四个指标来阐明现有政策文本的特点,对既有政策中出现的问题予以剖析,为完善农村寄宿制学校发展及相关政策改进提供建议.     

农民工随迁子女高中教育与高中择校、高考移民的辨析及启示

农民工随迁子女高中教育成为继义务教育之后亟需面对和解决的问题。然而,"农民工随迁子女高中教育"与"高中择校"、"高考移民"的模糊性限制了人们正确地认识和有效地解决该问题。基于此,本文对三者共性及差异性进行了辨析和梳理,并在此基础上提出,在政策导向上将三者区别对待,在实践上将"父母社保号/一定年限纳税证明+农民工随迁子女学籍年限"作为农民工随迁子女在流入地接受高中教育的资格,以期为农民工随迁子女高中教育权利的保障进行有益的探索。     

一个新生代农民工的城市务工经历感悟

该研究突破了社会问题研究中惯用的“诊断——治疗”的研究范式,采用了叙事探究的研究方法,通过一个新生代农民工小X对其城市务工经历的叙述,多维度地呈现出他对城市务工经历的感悟,表现在对教育价值、土地情感、务工体验、未来期望四方面的矛盾性。揭示出制约新生代农民工在城市发展的三种力量：缺乏支撑力——主体具备的基本素质条件不足：缺乏保障力——主体可支配的经济资本有限;缺乏推动力——主体拥有的社会资本同质及低层次。     

对农村义务教育阶段流生问题的探讨——以河南省X县W村为例

流生问题是农村义务教育阶段的一个重要问题。笔者通过对河南省X县W村的流生问题进行研究,指出造成流生问题的最大成因是农村文化在教育方面的影响,最后笔者对该问题进行了简单的反思,指出全社会应该共同努力来解决流生问题。