贵州民办高校思政课青年教师专业学习常态化探究

贵州民办高校思政课青年教师专业学习的路径主要包括外部给予资源和内在自主学习。笔者建议贵州民办高校思政课青年教师开展常态化专业学习,为帮助青年教师树立终身学习理念、保持奋发向上的学习状态,教育部门完善相应的制度,学院支持校外培训、构建兄弟院校“共享圈”、建立学习激励机制。     

全面推进乡村振兴实现共同富裕的影响机制与路径分析

共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。当前相关研究的系统性不足,缺乏阶段性的时空视角,亟需通过多学科融合与多主体、多路径及多尺度集成的方式构建系统性理论框架,并开展试点分区示范研究。基于多学科交叉融合的视角,沿着“问题-理论-路径-示范”的思路展开,提出全面推进乡村振兴实现共同富裕的总体框架。以聚焦一个“共”字为研究对象,通过共富之道、共同奋斗与命运与共,实现顶层设计与底层政策逻辑的有效衔接;从战略目标出发,实现对阻断、衔接、要素驱动和城乡融合发展等机制的分析,立足实际构建其关键路径,分阶段、分区域、分类型规划高质量试点示范区,为中国乃至世界全面推进乡村振兴实现共同富裕贡献可移植或借鉴的“中国方案”。