谈小学语文学法创新

在语文教学中，如何培养学生的学法创新培养学生的创造能力，就要培养学生的发散性思维和创造个性。发散性思维，是指思维主体在展开思维活动时，围绕某个中心问题向四面八方辐射的思索和联想广泛地搜集与这“中心问题有关的各种感性材料、相关信息和思想观点，最大限度地开拓思路，从而导致一系列发展的一种思维品质。创造个性，则包括独立性、自信心、好奇心、冒险敢为、幻想、敏感性等。     

河西地区土地生产潜力及人口承载力研究——以张掖市甘州区为例

河西地区是我国生态环境比较脆弱的地区。也是我国人口、资源、环境矛盾最集中的地方,由于长期对土地的不合理利用加剧了这一矛盾的激化．如何合理利用土地资源成为首先要解决的问题。文章以甘州区为例。来探讨该区土地潜力,通过应用土地生产潜力模型,并结合统计资料,建立了绿洲农区土地潜力评价系统和指标体系,通过应用气候（光温水）生产潜力模型和气候-土壤生产潜力（自然生产潜力）对该区的土地生产潜力进行评价。希望通过文章的研究,对未来解决土地资源短缺导致的粮食资源不足,协调人地关系具有意义。