数字人文方法论的有机建构与动态实践

近十年来，中国的数字人文研究逐渐走向成熟，与初创时期相适应的教学模式也亟待转型。通过回顾以往侧重知识与技术的遍览式课程设计及其利弊，结合当下学习者的实际情况和数字人文研究体系化、学院化的发展进程，可以提出更加符合新时期教学与研究需要的数字人文教学理念，即以“理论—实践”式课程设计兼顾数字人文理论的积累和自主科研能力的培养，厚植同时具备“计算思维”与“人文思维”的研究者，并依据“双轨循环”研究路径提炼和建设数字人文学的方法论体系，以此适应和推进数字人文研究的深耕与成熟。