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专题式教学法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中的运用 总被引:3,自引:0,他引:3
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程在教学中存在三大冲突:政治性与大学生政治冷漠的冲突、时效性与课程内容相对滞后性的冲突、学科广泛性与师资专业性的冲突。而具有针对性、研究性、灵活性的专题式教学法有助于克服这三大冲突,增强其教学实效性,从而成为该课程教学方法的应然选择。专题式教学法的有效实施要求专题设计需要遵循重要性、目的性、独立性与整体性相协调的原则,同时要求整合师资、各部门有效协作以及创新考评制度。 相似文献
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近年来,尤其是进入九十年代以来,区域集团化经过50、60年代的探索,70、80年代的强化,已进入一个发展的鼎盛时期,成熟时期,它已改变了以前对峙抗衡的政治,保护色彩,向真正意义上的经济、贸易深入。这在一定程度上说反映了经济发展的必然。区域集团化主导下的国际贸易有如下一些变化特点:(一)区域性贸易集团的扩大和集团内经贸关系的发展,是世界贸易发展的新动力;其内部贸易在区域内国家对外贸易中的比重日益上升也是近年来国际贸易中的一个重要趋 相似文献
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评价中国农民负担的指标体系及运用 总被引:2,自引:0,他引:2
科学评价农民负担是制定减负增收政策的前提,同时是评价政策效应的重要参照指标.因而,本文在质上以公平与效率作为评价标准,在量上运用三大相对评价指标,对我国农民负担水平进行了重新认识:我国农民长期以来承受了大量既不公平又不合理的负担. 相似文献
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大学生思想政治教育实效性的测评研究 总被引:1,自引:0,他引:1
实效性作为价值属性的实现程度,对实效性的测评离不开客体的功能属性和主体需要的满足。文章认为,思想政治教育的价值整合功能是实效性测评的前提,价值认同作为人才全面发展的内在要求,是实效性测评的尺度。实效性测评的是大学生对党倡导的思想观念、政治观点、道德规范的认知、认同与践履,矩阵模式有助于从内容和层次两大维度对实效性加以系统测评;量表为实效性客观测评提供了可资借鉴的工具。 相似文献
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区域产业发展综合评价方法研究--以重庆城市产业发展为例 总被引:2,自引:0,他引:2
本文运用数据包络分析方法(DEA)动态地综合评价区域产业发展状况,并以重庆城市产业发展的相对有效性为例证分析. 相似文献
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为了加快建设甘肃省的河西走廊地区和改变以定西为代表的甘肃中部干旱地区、宁夏西海固地区(简称“三西”地区)的贫困面貌,1982年,国务院建立了“三西”地区农业建设领导小组(1988年7月并入国务院贫困地区经济开发领导小组)专门负责“三西”地区的开发建设。随着这一组织的产生,“三西”地区的扶贫工作相应地走上了系统化、规范化的发展道路。本文试图队宏观控制和微观运作方面,对“三西”地区扶贫综合操作系统进行探索性研究。 一、“三西”地区扶贫综合操作系统概述 “三西”地区建设是我国最早的区域性扶贫综合开发项目。为了完成这一项目,国务院特拨”三西”地区农业建设专项资金和发展资金,并建有中央、省、 相似文献
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本文在可持续发展理念的指导下,构建环境建设与经济发展的指标体系,并运用灰色系统理论,建立环--经关联度评价模型.最后结合长江上游环境建设与经济发展的实际情况进行实证分析. 相似文献
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城市化进程中的户籍制度障碍及其创新 总被引:3,自引:0,他引:3
首先分析了我国城市化进程滞后的户籍制度原因,接着揭示了我国现行的二元户籍制度不利于城市化进程的症结和表现,最后讨论了如何通过户籍制度创新来加快我国城市化的步伐。 相似文献
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本文围绕邓小平“台阶式”经济发展思想,从其社会历史条件入手,深刻剖析了其主要内容:机遇论、方式论、途径论和目的论,并在此基础上指出了其重要的现实意义 相似文献
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