国际教育的探索

探寻中西教育理念相结合的办学路径,为国家培养新世纪的国际化人才,为祖国创办一所国际学校,一直是我的夙愿。十八年前,当我重新踏上这片充满生机的土地,我感到,我的事业将深深地扎根祖国,我的命运也将与祖国紧紧地联系在一起……信念与选择多年来我在无数次往返祖国与发达国家从事商务经营的活动中,深感支撑经济繁荣和社会进步的主要基础是教育和科技的进步。     

我的两次创业

即使到了现在,我仍然庆幸自己保留有一种少年时期的想象力和热情,保留有一份"争胜好强不服输"的性格,保留有一份少年的牺牲精神。我有过两次成功创业的经历。一次是经商,一次是办学。从商界到教育界跨度很大,更别说我是中国基础教育行业第一个吃"洋螃蟹"的人——在中西教育优化结合理念下引进西方高中课程体系,困难之多、挑战之大可以想见。     

枫叶教育:从"颠覆性创新者"到"新标准制定者"

枫叶国际学校创立于1995年,是一所引进加方高中课程体系、在国家教育部备案的国际学校. 20年来,枫叶坚持中西教育优化结合的办学理念,不分种族、肤色、国籍,为所有受教育者提供一流的教育服务,首创"双语双学历"枫叶教育模式和体系,在校生人数从1995年的14名发展到现在的1.8万人;学校从1995年的1所发展到46所,从1995年在大连一座城市发展到全国11个城市.截至2015年6月,已有17届1万多名毕业生从枫叶走向世界,世界前100位大学录取率始终保持在50%左右.     

黑格尔哲学史方法论浅析

本文对黑格尔哲学史方法论的发展原则 ,“具体”原则的基本内容及其得失进行了分析 ,认为黑格尔的方法论对今人仍有借鉴意义