《民国时期南京的著名教育家》(二)

与陶行知共同创办实验乡村师范学校的还有赵叔愚,由于他死得早,一般人对他都不大了解, 赵叔愚(1888—1927)是二十年代著名的乡村教育家,原名祟鼎,字叔怡,河南新乡人,1908年来南京进汇文书院,1918年毕业于金陵大学农科,1922年赴美留学,人哥伦比亚大学,专治乡村教育,获硕士学位。1924年秋回国,初任东南大学教育科教授,1926年春,为改进农民生活,亲至昆山,金坛农村作社会调查。同年,任东南大学教育科主任,手订该系宗旨与课程,提倡大学生下乡,后受中华教育改进社委托,与陶行知共同创办试验乡村师范学校,以改进乡村教育,由赵叔愚策划进行,出力甚多。晓庄师范开办,陶任校长,赵任第一院     

少年中国学会与南京

五四前夕，国内面临内忧外患，国事日蹇。无数爱国志士、热血青年，都在寻找救国图强的道路．都以振兴中华为志向。在席卷全国的反帝反封建、提倡科学与民主的新文化运动浪潮的冲击和推动下．各种社团和组织犹如雨后春笋一般涌现。其中影响大、时间长、范围广的当推少年中国学会。     

民国时期南京的著名教育家(四)

对南京的教育事业作过贡献的,还可以举出很多很多。如李宗棠(1870—1923)晚年曾创办千仓师范于鸡鸣寺下,千仓师范与当时的通州师范齐名,为国内最早的师范之一。杨步伟(1889—1981)曾在民国初年担任南京崇实女校校长,她是我国最早的中学女校长之一。仇采(1873—1945)民国初在宁属师范的基础上,创办省立第四师范,1921年又办了栖霞乡村师范分校,是我国发展乡村教育的先驱。焦易堂(1880—1950)在任国民政府法制委员会委员长时,于     

民国时期南京的著名教育家(三)

徐养秋(1886-1972)江苏金坛人。1907年进南京汇文书院,1910年进金陵大学,于1914年毕业。1917年赴美国深造,获伊利诺大学史学硕土学位,1920年又获哥伦比亚大学教育学硕士学位。回国后受聘为南京高等师范学校教授,兼教育科主任,后继续担任东南大学教授兼教育系主任,与陶行知、陈鹤琴、陆志韦等共同探索中国教育改造之路。1923年前后,陶行知倡导设立平民读书处,即在家中设点试验,支持陈鹤琴创办鼓楼幼稚园,主持创办东南大学附中,从事教育科学实验,推行六、三、三新学制,开创我国中等教育的新局面。1927年东南大学改组,被迫离校。1928年受聘为金陵大学教授,并担任金大中国文化研究所所长。抗日战争爆发,随金大迁成都。1946年返回南京,任中央大学教授兼教育系主任,1947年又担任中大师范学院院长。     

民国时期南京的著名教育家(一)

南京这座历史文化名城,文人学者荟萃,教育发达。1927年以后,作为全国的政治中心,自然也成为全国的教育中枢,教育事业的发展,格外迅速,高等院校林立,罗致了各方面的人才。很多教育先驱者为发展南京地区的教育事业作出卓越贡献,有的并在我国教育史上具有重要的地位。他们培养出大批教育专家,成为各类教育的骨干;有的今天仍旧辛勤耕耘在教育园地上,为社会主义教育事业作出新的贡献。他们的理论和实践对我们今天的教育事业,仍有借鉴作用,这一份宝贵的精神财富,我们应该珍惜它。