走近经典体悟经典--谈外国文学经典的教学

本文以《圣经》、莎士比亚的戏剧以及托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》三个教学个案加以详细说明，在外国文学经典的教学中，教师应该有意识地将外国文学经典与中国学生的实际生活密切相联，摒弃照本宣科和老生常谈，努力寻找走近外国文学经典的恰当媒介和桥梁，激发学生的阅读兴趣，打破外国文学经典与中国当下表面上的隔膜，不断进行探索和实践，才能提高外国文学课程的教学质量。     

布莱希特《四川好人》中的悖论

悖论paradox来自希腊语,意思是“多想一想”。古今中外有不少著名的悖论,它们震撼了逻辑和数学的基础,激发了人们求知和精密的思考。布莱希特善于从五花八门的知识领域中获得启示,用于自己的文学创作,使之在形式上和内容上打破各种学科领域的界限,分析《四川好人》中的悖论,并探究其产生的原因：布莱希特青少年时期对悖论就比较熟悉,中国古典哲学和法国启蒙主义运动对布莱希特的影响以及他独特的戏剧美学思想。     

试析传记中的一人多传现象

传记是人类为自己建造的纪念碑 ,只是纪念碑上铭刻的不仅是传主 ,同时也有传记作者 ,这一点在传记中一人多传现象上表现得最为充分。传记不可避免的带有传记作者的思想倾向 ,这正是更接近传记客观性的一条途径