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1.
如何抓好课文中的朗读指导
何红东
《南方论刊》
2011,(Z1)
义务教育课程标准实验教科书指出:朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的重要途径。朗读,是一种有声有色的阅读方式,就语文学习而言,朗读是阅读的起点,是理解课文的必需手段,它有利于发展智力,获得思想熏陶,也有助于情感的传递。
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