高等学校“两课”教学艺术的基本特征

高校“两课”教学艺术的基本特征,是指“两课”教学区别于其他教育艺术,其内容丰富多彩,形式多种多样。本文从表演性、审美性、创造性、优效性等层次研究“两课”教学的特征,对提高“两课”教学水平有重要意义。     

从马克思主义认识论看科学实验

在人们的实践活动中，科学实验是重要的社会实践形式之一。它的产生以近代自然科学的发展为起点，在人们认识发展过程中起着重要的作用。科学实验同生产实践紧密地联系着。一方面，以生产实践为基础；另一方面，对生产的发展和技术革新、技术革命有着巨大的推动作用。在当前，研究科学实验这项实践活动有重大的理论和现实意义。     

关于物质的无限可分性

关于物质的无限可分性佟桂琴，郑克物质无限可分性是唯物辩证法的一个很重要的原理。辩证法讲“分”，就是指“一分为二”，指事物内部的矛盾，指对立面的统一和斗争。形而上学否认事物内部的矛盾，认为“一”就是“一”，是不可分的。辩证法也讲“一”，但辩证法认为的“...     

改造主观世界,加强自身修养

改造世界包括两个方面内容 ,即改造客观世界和改造主观世界 ,二者是有机的统一。改造客观世界 ,使主观世界的改造有了明确的目标和基础 ,改造世界 ,使客观世界的改造不断深入和发展。学习马克思主义认识论 ,就是要增强改造主观世界的自觉性 ,加强自身的修养。这对于人类的进步与发展 ,对我们建设有中国特色现代化建设有着极其重要的意义     

马林国共合作思想形成的条件

马林是一九二0年八月共产国际委派驻中国的直接代表．他的来华对建立第一次国共合作的统一战线起了极其重要的作用，是这一合作的积极促成者．对中国革命产生了直接影响．而其国共合作思想的形成不是偶然的，有三个基本条件：列宁关于民族和殖民地问题理论是这一思想形成的理论基础；当时的中国国情为这一思想的形成提供了客观依据；他本人在爪哇多年的实际工作为这一思想的形成提供了丰富的实践经验．分析和研究马林国共合作思想的形成过程是对学习和研究中国革命史的进一步深化．     

论“灌”与“疏”相结合是马列主义理论教学的一个好方法

“灌”即灌输,灌注输送思想知识;“疏”即疏导,疏通引导认识问题。“灌”为体,“疏”为用。“灌”是“疏”得以施行的基本保证。“疏”是“灌”得以实现的必要条件。二者有机结合,是马列主义理论教学的好方法。在新形势下,运用“灌疏”之法要坚持理论联系实际、启发式和因材施教等原则,赋予“灌疏”以新的意义。     

正确处理精神文明建设中的几个辩证关系

精神文明建设,关系到我国社会主义事业的兴旺发达。为此,必须处理好精神文明和物质文明的辩证关系;物质文明和精神文明一起抓是两个文明之间辩证关系的集中表现;要处理好精神文明建设中文化建设和思想建设的辩证关系．逐步建立高度的社会主义精神文明,推动社会主义物质文明的高度发展．