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中国古代的数术文化是在阴阳五行理论的框架下中建立起来的一个庞大体系,其涵盖的范围十分广泛。举凡天文、历谱、蓍龟、五行等等,无不可以纳入其中。 相似文献
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<正>约瑟夫·培黎(Joseph Bailie),又名裴义理,美国人,1890年来到中国。路易·艾黎(Rewi Alley),新西兰人,1927年来到中国。先后来到中国的培黎和艾黎,目睹了中国普通百姓的凄惨生活,产生了对中国老百姓的深刻同情。他们融入中国普通百姓的生活之中,深入了解百姓的苦难生活,并以实际行动致力于改善老百姓的生计;他们关注青年和儿童,把西方的教育理念与中国的实际相结合,进行创造性人才培养的探索与实践;他们都长期在中国生活,共同的价值观使他们成为挚友。他们都留下了丰富的遗产,是中国人民的真正朋友,是中国与美国、中国与新西兰人民之间友谊的架桥者。 相似文献
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<正>浦爱德(Ida Pruitt)、耿丽淑(Talitha A.Gerlach)、陆慕德(Maud Russell)都是美国人,她们把中国的事业当作自己的事业,为增进国际社会对中国的了解作出了不懈的努力。她们都曾参与到中国工合运动的工作之中,尤其是在宣传工合运动、为工合运动发展筹集资金、设备等方面作出了重要贡献。她们都是工合国际委员会名誉主席宋庆龄的朋友和坚定的支持者,工合运动的重要发起人之一路易·艾黎称她们是“三位伟大的女性”。 相似文献
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<正>金陵大学成立于1910年,是由汇文、基督、益智三个传教士所办的书院发展、合并而来。它虽然是外国传教士创办,但在这些传教士中也有很多“开明派”,在注重西学的同时,也注重国学,实行“开放式”的办学模式。金陵大学教学模式与美国接轨,校内师生对西方社会、思想动态了解较为深入。虽然金陵大学早年曾以宗教为必修课,但它紧紧结合中国人民的需要,培养了许多服务中国建设的高级技术人才,在促进经济社会发展方面作出了积极贡献。发轫于抗战时期的中国工业合作社运动(以下简称“工合运动”)也得到了金陵大学外籍教师以及陈裕光校长的大力支持。 相似文献
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隐喻与跨文化交际 总被引:5,自引:0,他引:5
刘国忠 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2003,27(5):121-125
本文从隐喻的宽泛概念出发 ,在JohnR .Searle总结的解释隐喻的八项原则的基础上 ,分析英汉隐喻使用中的共性和差异 ,在差异因素的探讨中 ,得出英汉隐喻使用中的跨文化交际障碍主要来源于词汇的内涵意义 ,而其根源始于两种语言的社会历史渊源。共性和差异的探讨对外语教学具有重要的实践指导意义。 相似文献
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魏璐诗(Ruth F. Weiss),1908年12月11日出生在奥地利,是家里的独生女,父亲是从事技术管理的经理,她动手能力很强,家庭较富裕,家里有宽敞的住房和花园.魏璐诗于1932年从维也纳大学毕业并获得哲学博士学位,1933年10月来到上海, 1936年到成都,其间积极投身工合国际委员会的工作,支持中国的抗战事业... 相似文献