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刘本学 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1997,(1)
推理规则是用来分析推理正误的。正确而完善的某种推理规则应该能够分析某种推理的任何一种推理形式是否有效。而目前流行的选言推理规则起不到这样的作用。比如:(P∨q)∧p→q、(p∨q∨)∧p→q∧r等都是无效的选言推理形式,但运用流行的选言推理的规则却不能得到很好的说明。所以,目前流行的选言推理规则是不完善的,应该修正或做出明确的解释。 相似文献
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刘本学 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1995,(4)
判断之间的反对关系、下反对关系、矛盾关系和差等关系分别与一定的复合判断有着完全相同的逻辑特性,因此,我们可以用复合判断及推理的知识来理解和分析判断对当关系及推理.这样可以帮助人们融会贯通,掌握判断对当关系及推理的有关内容,而且还增强了知识的科学性和系统性. 相似文献
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谈谈复合判断之间的等值转换 总被引:1,自引:0,他引:1
谈谈复合判断之间的等值转换刘本学一个判断,总有另外一个或多个判断与其等值,而且它们之间在形式上有着一定的内在联系。所以,判断之间也就存在着一定的等值转换关系。进行判断之间的等值转换,对于加强人们的思维训练和增强语言表达的灵活性以及进一步学习现代逻辑知... 相似文献
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刘本学 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(6)
最近几年高考作文多以话题形式出题。这种话题作文,与以往的材料作文有所不同,它只规定写作范围而不规定具体内容,考生写什么,表达怎样的思想,一般不受限制,只要符合话题就行。这实际上大大淡化了作文中的审题环节,但这并不等于不需要审题,不意味着写作时可以随心所欲。事实上,任何形式的作文,都绕不过审题这一关。审题始终是作文教学中 相似文献
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刘本学 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1995,(2)
逻辑界中“直接反驳”与“间接反驳”的实例分析,是非常混乱的.同一个例句,却有截然相反的分析;同类型的例句却有不同类的分析.其根本原因就在于,目前流行的“直接反驳“与“间接反驳”的分类缺乏科学的标淮。本文认为可以取消“直接反驳”与“间接反驳”的分类;或者将“直接反驳”定义为“不需要假设被反驳判断真进行的反驳”,将“间接反驳”定义为“需要假设被判断真进行的反驳”. 相似文献
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刘本学 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(5)
恢复三段论的完整式,首先要把省略掉的命题补出来。而要补出省略掉的命题,最关键的是在原省略式中找到两个概念,然后根据三段论推理规则确定要补出的命题的联项,最后根据思维习惯、语言习惯和一般常识把省略掉的命题补出来,从而恢复三段论的完整式。 相似文献
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刘本学 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2003,(1)
现有的对集合概念和非集合概念的定义 ,虽说法不一 ,但没有什么实质性区别 ,不易理解 ,而且把非集合概念定义为“不反映集合体”还有违反定义规则之嫌。我们知道 ,“集合体”和“个体”是相对的 ,集合概念是反映集合体的 ,而非集合概念是反映个体的 ,所以 ,应该把集合概念定义为“反映集合体的概念” ,而把非集合概念定义为“反映个体的概念”。 相似文献
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刘本学 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1998,(2)
逻辑书在讲判断间对当关系时,往往使用一些“可以同真(假)”的说法。“可以同真(假)”不等于“必然同真(假)”。因此,“可以同真(假)”未必真的同真(假)”,这是逻辑常识。但初学逻辑的人往往误解这一点,而熟悉逻辑的人也时有疏忽,出现一些不该出现的失误。另外,“可以”与“不可以”相对,“可能”与“不可能”相对,介绍判断对当关系时,宜用可能、不可能之类的模态词。 相似文献
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