试论中小学教育的智力开发

赵紫阳同志在政府工作报告中指出:“我们要大力加强智力开发,增加智力投资,使智力投资同生产建设投资相协调,同经济发展的要求相适应”。注①智力开发的问题不只是我国要加强,世界各资本主义国家也已经予以重视。一、为什么要开发智力二次大战后,各资本主义国家面临着医治战争创伤和恢复经济的严重问题。科学发明,新艺工用于     

自学是培养一切能力的基础

新技术革命向我们提出了挑战,培养能力已成为当今世界教育的潮流。培养能力的途经很多,其中自学是一条不容忽视的坦途。毛泽东同志一向重视自学,他曾说:“要自学,靠自己学”。自学无论是对社会还是对个人都具有极其重要的意义。古往今来,大凡有所建树者大多受益于自学。恩格斯中学未毕业,高尔基只念过小学四年,发明大王爱迪生仅上了三个月     

论校园文化的德育功能

<正> 最近,联合国教科文组职在“面向二十一世纪教育”国际讨论会上向各国发出号召:要求“教育要以未来世界的道德环境着眼来调节和控制今天的人类行为…….这就是说,今天的教育应该注重于改善道德的环境,把培养学生对道德规范遵守的低层次要求转向启发学生对人类行为作理智反省的高层次要求,而在教育方法和手段上,要求改变过去那种监督、管理、灌输的做法,代之以启发、疏导和环境影响.     

班主任工作评估量化探微

《中共中央关于教育体制改革的决定》已把学校教育评估的问题提上了教改议事日程。评估班主任工作是学校教育评估的一项重要内容。班主任是学校联系学生的桥梁,他们依据学校培养目标在学生的思想品德、学习、劳动、生活等各方面做了大量的教育引导和管理工作,对党的教育方针的认真贯彻和教育质量的全面提高起着重要作用。然而,长期以来,怎样客观、公正地评价班主任的工作,很少有人作过系统而深入地研究,大多