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"思想道德修养与法律基础"课教学的接受,实际上就是学生对"思想道德修养与法律基础"课教学中教师所传播的思想价值信息的反映和择取、整合和内化、外化和践行。提高教学实效是"思想道德修养与法律基础"课建设的重要问题。接受问题是提高"思想道德修养与法律基础"课教学成效的生长点。 相似文献
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人类对理想社会的追求,其实质就是追求人的发展。社会发展从最高价值取向上来说,并非人类社会的目的。社会发展的最终目的是为了实现人的自由而全面的发展。如果把社会发展看作是人的本质在实践中的全面展开,那么包括经济发展、文化发展、生态发展在内的整体意义上的社会发展都不过是围绕人的发展的全面展开和具体体现。 相似文献
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目前,房地产业楼盘积压数量居高不下的一个重要原因,是房地产业经营理念的滞后,是开发商与消费者脱钩,没有按市场需求把物业要素定位准确造成的。本文提出了更新经营理念,培养高素质营销人才,适应房地产业进入全方位经营时代要求的具体方法。 相似文献
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刘玉超 《成都理工大学学报(社会科学版)》2001,9(4):4-7
房地产营销以消费者的需求为出发点,以消费者的最终满足为归宿,开发企业的一切经营活动都必须围绕消费者的愿望、需求和价值观念来展开,真正体现"以人为本",避免营销活动的误区. 相似文献
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刘玉超 《成都理工大学学报(社会科学版)》2002,10(2):62-65
现代化呼唤健康的人格。作为社会主义现代化建设接班人的当代大学生 ,只有有效地调适在处理人际关系问题上出现的不良心理状态 ,完善和提高自身素质 ,才能建立起一种新型的人与人之间互相关心、互相尊重、情感融洽、团结协作的人际关系 ,促进社会主义精神文明建设 ,促进两个文明的协调健康发展 相似文献
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通常,智慧是社会科学和人文领域讨论的内容,智能是物质科学和生命科学讨论的内容。显然,智能并不是人的精神世界的全部,人更有智慧。智慧和人的自我意识、群体意识有着更紧密的联系。智慧也需要物质作为载体,但不以控物为目的。智能则不然,智能以控物和改变物质世界为目的。智能机器仅仅是人类认知的工具,不必像人那样具有精神世界,不具有意识欲望、爱恨情仇,也没有伦理道德和信仰。智能脱离了人的意识、欲望、情感和信仰,拓展到体外存在,成为人工智能,成为人造工具和机器,长于思维,长于控物,长于具身行为,长于一以贯之的工具性。自操控的认知机器服从人赋予它的使命,以提高人类社会的生产能力,发展经济,这才是人类最需要的,也正是人类的智慧所在。机器无需达到、也不可能达到人之为人的那部分智慧。 相似文献
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