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论述了大学生"三下乡"社会实践的发展现状及其与理工类专业创新型人才培养体系的关系,分析了"三下乡"社会实践的引入,是对理工类专业创新型人才培养体系有益的补充,提出了将"三下乡"社会实践纳入课程教学体系、实践教学体系、打造培养平台、构建管理机制等途径。 相似文献
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刘键政 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,24(11):111-113
随着网络新媒体的迅速兴起,网络已成为大学生学习生活的必需品,但大学生容易迷失其中,影响其正确廉洁观的养成。利用网络载体开展大学生廉洁教育,既是扩大廉洁教育覆盖面、增强吸引力的需要,又是用先进文化占领新的思想阵地的迫切要求,也是实现思想政治教育现代化的时代要求。应通过树立生活化的理念、构建全员化的队伍、完善联动化的机制,建立规范化的管理等途径,提高大学生网络廉洁教育的实效性。 相似文献
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刘键政 《长春理工大学学报(社会科学版)》2012,25(6):168-169
通过分析新时期大学生网络思想政治教育艺术面临的挑战,论述了和谐视角下大学生网络思想政治教育艺术的价值取向,提出运用和谐理念改进大学生网络思想政治教育的语言艺术、时机艺术、切入艺术和适度艺术。 相似文献
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高等农林院校大学生“准村官”培养机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
刘键政 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2013,16(1)
通过阐明高等农林院校开展大学生"准村官"培养的现实意义,分析农林院校开展"准村官"培养过程中的独特优势,提出了构建大学生"准村官"培养机制的措施:(1)制定"准村官"人才培养目标;(2)设置具有层次性的"准村官"相关专业;(3)开设富有实用特色的"准村官"课程;(4)开展具有实战性的"准村官"挂职实践;(5)建设多元化的"准村官"培养教学团队。 相似文献
5.
刘键政 《北华大学学报(社会科学版)》2012,13(6):134-137
通过分析大学生思想政治教育视域下学校、教工、家庭、学生等微博互动主体间关系的现状,阐明和谐理念是构建大学生微博互动主体关系的价值取向,并进一步提出构建学校与学生之间和谐发展、教工与学生之间和谐共振、学生与学生之间和谐共进、学校—家庭—学生之间和谐共赢的统一关系。 相似文献
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