新新邻里关系在萌动(英文)

随着生活节奏的加快和城市的扩大,一种新新的、融洽的邻里关系正在萌动………     

野葵营养器官的盐生结构研究

对生长在内蒙古赤峰市宁城郊区盐碱地上的野葵 (Malva vertitllata L )的营养器官进行解剖学研究 ,发现其茎、叶表面具有盐腺。根、茎、叶薄壁组织中富含粘液细胞 ,粘液细胞与毗邻的细胞间具丰富的胞间连丝。营养器官内具发达的通气组织     

浅析耐侯钢的现状及技术发展

对耐候钢的发展进行了综合评述.详细介绍了耐侯钢的耐腐蚀机理,以及在生产过程中应注意的相关问题,并对现今我国耐侯钢相关企业的生产作了较全面的介绍.     

江西省民政厅干部 畅谈学习孔繁森心得体会

6月9日,省民政厅机关召开了向孔繁森学习的心得交流会,机关干部职工和厅直属单位的领导共130多人参加了会议。厅党组书记、厅长傅敏先首先代表党组发言,他认真细致地介绍了党组开展学习孔繁森、召开学习心得体会交流会和学根本见行动的情况。紧接着机关各处室的部分代表也发了言,他们结合自己的思想、工作实际,讲得生动实在,很有感染力。副厅     

工业机器人应用对企业劳动力需求的影响——基于广义倾向得分匹配方法的实证研究

自动化技术的快速发展与应用给经济和社会带来了广泛而深远的影响。当前,以工业机器人为代表的自动化技术正逐步接替以往由人工执行的任务,将改变劳动力市场的不同技能需求和就业结构。本文使用中国制造业工业机器人应用数据和上市企业数据,选取GPSM方法检验了工业机器人应用与企业劳动力需求之间的因果关系。检验结果表明：工业机器人应用对劳动力需求具有显著的促进作用,并且对不同技能劳动力需求的影响存在差异。区分制造业行业类别的检验结果也均支持上述结论。此外,中介效应的结果显示,全要素生产率作为工业机器人影响企业劳动力需求的重要传导机制,其解释力度达到总效应的49.34%。本文在微观视角下,为企业如何抓住自动化技术的机会提供了新思路。     

我国可持续发展的实现原则与途径

可持续发展是当代最重要的发展理论之一。它在我国的三大实现原则是全面性、全球性和生态性原则 ,在此基础上可以从教育、产业结构调整等方面寻求实现可持续发展的具体途径     

黄河流域城乡融合协调发展：水平测度、制约因素及发展路径

黄河流域生态保护和高质量发展是重大国家战略,推动沿黄地区中心城市及城市群的高质量发展,标志着黄河流域城乡融合发展进入了新阶段。以城乡融合协调发展为目标层,从城市发展、乡村发展、城乡融合三个维度构建指标体系,测度黄河流域城乡发展的协调度及城乡融合发展水平。研究显示：黄河流域8个省份中,6个省份城乡融合发展的耦合度均高于全国平均水平,城镇与乡村发展水平关联程度较高;黄河流域城乡发展协调性各省份表现各异,只有3个省份高于全国平均水平,其中山东城乡发展协调性最高;黄河流域8个省份的城乡融合度均低于全国平均水平,其中山西城乡融合度最低。进一步分析制约黄河流域城乡融合协调发展的因素,发现自然条件、产业结构层次、信息技术的使用水平、研发投入水平、基础设施等是主要的制约因素,特别是研发投入水平普遍较低,有些省份不到全国平均水平的20%。最后提出了黄河流域城乡融合协调发展的路径,为制定黄河流域城乡高质量发展政策提供参考。     

经济发展改革和创新——论中国(上海)自由贸易区的建立

在自由贸易方面,作为全球第二大经济体和第一大贸易国的中国却远远落后全球经济趋势。随着我国综合经济实力的不断提高,以及全球经济一体化的发展趋势,建立自由贸易区势在必行。作为经济发展和改革的新型事物,中国(上海)自由贸易区是中国推进全球化进程的必然产物。无论城市扩大金融机构市场的力度如何,都要准确的定位市场经济的发展模式,从拓宽金融机构业务开始,明确人民币资本项目提高的标准。同时也要根据具体的经济发展项目,制定出细化的措施,上海自贸试验区的建立就是根据这种要求而制定的改革创新措施,同时政府也提供了大量的保障内容,通过与金融监管部门的协调管理,在金融管制的基础上,研究和重构了金融开放创新的方式。     

新中国高校学生资助制度的历史嬗变

从新中国成立至今,高校学生资助制度经历了4个阶段的历史嬗变,即从供给制和公费制向人民助学金制度为主发生转变;人民助学金制度走向式微,奖学金制度产生;奖学金制度与贷学金制度并存的新型高校学生资助模式的确立以及“奖、贷、补、助、减”等形式的现行高校学生混合资助制度的形成与完善。这一历史嬗变体现着中国社会的进步与发展,也呈现着中国高校学生资助制度变迁的必然趋势与曲折过程。     

技校计算机应用基础课程按专业分模块进行一体化教学的探究

计算机应用基础课程是一门通用基础课程,要求为专业教学服务。现有的课程标准、教材、场地、师资等难以与工作岗位相对接。为此笔者提出按专业分模块进行一体化教学的构想,以求技工院校教师大家共同探讨,共同提高课程专业教学。