中学语文教学三十年的回顾与前瞻

作为语文教学工作者,回顾一下三十年来语文教学走过的途程,检查总结其成就、经验和教训,探索一下今后应走的道路,如何为实现新时期的总任务,为提高整个中华民族的科学文化水平而作出贡献,在当前是很有必要的。     

论《茶馆》的思想和艺术——兼及评论中的某些问题

《茶馆》是我国现代伟大爱国主义作家老舍先生的话剧代表作,也是我国现代文学史上的话剧代表作之一.它的思想和艺术达到了高度的水平.自从一九五九年问世以来,一直受到评论界的重视和广大读者、观众的热烈欢迎.中间虽然也曾受到极“左”思潮的干扰和冲击,特别是林彪、“四人帮”的迫害,如一九五七年和一九六三年两度公演,都不能不在有形无形的压力下悄悄收场,“四人帮”横行时期,竟把《茶馆》视为     

文章写作的哲学观照——读《文章写作方法论》

读了陈维新同志撰写的《文章写作方法论》(延边大学出版社1991年3月出版),很为高兴,既为写作学科有这样一本从哲学角度观照文章写作的新著问世而欢喜;也为作者“十年磨一剑”的勤奋治学精神而欣慰.写作学界早在呼唤这样一本书了;所以这本书的出版非常及时,为正在蓬勃发展的写作理论研究填补了一项空白.这本书具有开拓性、哲理性和适用性三项显著的特点.从开拓性来说:这本书博采了古今中外有关文章写作的理论知识,吸取了近年来写作学、文章学的最新科研成果,引证了大量经典性和专家的学说,简析了很多具有代表性的文章和作品,深入钻研,融汇贯通,从而树立了自己的著述目标,建构了自己的理沦框架,开辟了具有很多独到见解的理论阵地:这显示了较强的创造进取精神.     

文章学要走向独立

《殷都学刊》开辟专栏,探讨文章学走向独立的问题。很多同志发表了很好的意见,我也愿借此机会,发表一点看法,那就是:文章学要走上独立。     

漫谈《故乡》的教学

鲁迅《故乡》长期以来一直被选做中学语文教材,受到了广大师生的欢迎。不过由于《故乡》思想意义深刻,艺术形式精美独特,领会较难;加之刘少奇、林彪、“四人帮”对中学语文教学不断进行干扰破坏,对鲁迅肆意贬低,致使《故乡》的教学,在教学内容、教学方法上都还存在一定问题。如《故乡》的主题思想应该如何概括?《故     

中学语文的论说文教学

中学语文课本里选有一部分议论、说理性质的文章,这部分文章接触到的方面很广,有丰富、深刻的思想内容,表现形式多种多样。有经典性的文学理论论文,如毛主席的《我们的文艺是为什么人的》;有文学批评性质的论文,如周扬的《新民歌开拓了诗歌的新道路》;有政治论文,如党报的社论、政府的文告、革命领袖的言论等;还有带有文学意味的议论、说理性的散文,如毛主席的《纪念白求恩》《为人民服务》之类。这些类文章,可以概括起来叫做论说文(简称论文),是中学语文讲读教材的重要组成部分。怎样讲授论说文是中学语文教学中一个值得深入深讨研究的问题。     

当前中学语文教学的几个问题——课程性质、目的任务、读写关系

要提高中学语文的教学质量,促进它的科学化和现代化,有必要先研究明白几个根本性的问题。课程性质,目的任务、读写关系就属于这样的问题。第一,中学语文的课程性质是什么?工具课,基础课,还是其它?“语文”这个课程名称指的是什么?语言文字、语言文章、语言文学、还是其它? 主张把语文课定为工具课的根据大约有三条。一是一九六三年《全日制中学语文教学大纲(草案)》阐明了“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具”;二是现行《全日制中等学校工作条例》第二章第十一条说:“语文和数学是学习和从事工作的