学习型组织能力支持对学习满意度及持续性影响研究

本文在阐述自我决定理论能力需要的基础之上,提出了对学习型组织中学习者进行能力支持的具体措施;并以此为理论依据,对学习型组织中的学习者进行提高学习满意度、学习持续性的实验研究,最后得出研究的结论。     

澳大利亚中小学信息技术课程标准及启示

澳大利亚是一个多元文化移民国家，整个国家的学前教育与义务教育结构很类似，各州之间只有一些细微差异。维多利亚州是澳大利亚教育的典型代表。1992年10月针对当时教育体制存在的种种弊端，维多利亚州政府决定进行全面的教育改革，以适应学生——未来的人力资源发展需要，制定了关于中小学教育改革的“未来学校”计划与新课程大纲，州政府向学校提供教育经费与指导性意见，让学校有更大的办学自主权。