高等教育资源微观配置效率评价的理论与方法研究

提出高等教育资源微观配置及配置效率的概念,分析影响高等教育资源微观配置效率的因素,构建高等教育资源微观配置效率的评价指标体系,创建特色背景效率评价法．对DEA之CCR模型、BCC模型进行改进,得到包含质量与数量双重内涵的效率指数,并对高等教育资源微观配置效率评价提供一种新的方法。     

资产的概念及运用

我国于2001年1月发布并实施的新的《企业会计制度》中规定:“资产是过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的资源,该资源预期会给企业带来经济利益。”这一概念特别强调了资产应为:确实能给企业带来经济利益的资源。《企业会计制度》允许计提的八项减值准备正是资产概念的具体运用。这一规定充分体现了会计核算的真实性与审慎性原则,克服了以往资产概念的弊端,是严密的,科学的,也是我国会计工作向国际惯例靠拢及加入WTO的具体体现。     

高等教育资源投入效益的概念与特征探析

基于新资源观对高等教育资源投入效益的概念进行界定，对其特征进行探析，旨在使人们能够高度重视高等教育资源投入的重大意义，尊重高级人力资源，对高等教育资源有效投入、科学评价，以追求最大经济和社会效益。     

商业企业增值税会计核算的技巧

遵守税法和企业会计制度是企业财务会计人员必须坚持的原则,在实际工作中,往往会遇到一些具体的困 难和问题。如具有赊销业务和分期付款业务的商业企业对进项税额,必须按照税法要求付款抵扣,又要坚 持会计制度的及时性、明晰性、权责发生制等,使一些财务人员无从寻找简便易行的核算方法。为此,介绍 一种增值税会计核算技巧——增设会计科目“待抵扣进项税额”,会使这一问题迎刃而解。     

高等教育资源配置的基本内涵与相关理论简介

美国经济学家舒尔茨(Schultz,1956,1959),创造了经济增长余数分析法,并以此测算确认了美国1929—1957年国民经济增长额的33%是归功于人力资本。丹尼森(Dennison,1960)把教育水平提高看做促进人力资本质量提高的途径,计算出美国1922—1957年间经济增长20%应归功于教育,认为教育是对经济产生影响的主要因素。近年来,对教育与区域经济发展关系的研究越来越受到人们的关心和重视。桑德斯(Sanders,2003)通过对美国50个州的高等教育支出与GDP的实证分析,认为高等教育支出促进区域经济增长的结论不可靠。相     

高等教育资源配置与经济发展互动机理分析

在经济学的发展史上,对教育与经济关系的研究一向都是热点,各专家学者纷纷从高等教育的不同侧面、不同指标研究测算与经济增长(发展)的关系.这些不同侧面、不同指标正是高等教育资源配置的内容.因此有必要对大量资料认真研究梳理,并从系统论和资源论视角,对高等教育资源配置与经济发展互动机理提出供参考的观点.