王船山先生学案

先生讳夫之。字而农。号薑斋。明崇祯举人。明亡隐於湘西蒸左之石船山。学者称船山先生云。先生理究天人。事通今古。探道德性命之原。明得丧兴亡之故。流连颠沛而不违其仁。险阻艰难而不失其正。穷居四十余年。身足以砺金石。著书三百余卷。言足以名山川。遁跡自甘。立心恒苦。寄怀弥远。见性愈真。奸邪莫之能撄。渠逆莫之能慑。嵚崎莫之能踬。空乏莫之能穷。先生之道。可以奋乎百世矣。其为学也。由关而洛而闽。力诋殊途。归宿正轨。观其於大学补传。为之衍曰。经云、事有终始。知所先后。则近道矣。递推其先。则曰在格物物格而后知至。而意诚。以及於天下平。皆因焉。是事之始。而为先所当知者。明矣。故以格物为始教。而为至善之全体非朱子之言也。     

新课改背景下初中语文教学的开放性初探

教师是语文教学课程的主体,传统的语文课堂都是以书本为中心、以考试为手段,学生都过分地注重分数,割断了语文课与社会生活中的联系,忽略了学生本人的个性发展,可见,只有摒弃传统的封闭式教学,采用开放式课堂教学,语文课堂才能充满生机、活力。所以,广大语文教师就必须理顺语文课程的开放性与新课改要求之间的关系,对如何构建开放性的语文课堂有着合理、正确的认识,才能在一定程度上提升初中语文教学的针对性和实效性。     

怎样进行语文拓展阅读

阅读是什么？是与先贤圣哲穿越时空的对话;是放飞想象自由驰骋的天空;是登临绝顶创造成功的捷径.在语文教学中,阅读显得尤为重要.语文知识的积累与丰富离不开阅读,文学修养的训练与提高更是得力于大量的课外阅读.《新课程标准》中也明确规定:“能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野.”现在的学生课业负担重,平时很难挤出大量的时间去阅读,如何让学生在有限的时间内获得最大的阅读效果呢？教师在这方面应给予指导,让学生在浩如烟海的文学领域中有目的、有重点地徜徉,收到事半功倍的效果.