脱贫必须先脱“愚”

如何尽快摆脱贫困,打破“贫困性恶性循环”,冲出“低水平陷阱”①,实现经济腾飞,这是世界上每一个发展中国家必须探索和研究的首要课题。根据发展经济学的观点,发展中国家要打破“贫困性恶性循环”,冲出“低水平陷阱”,其根本出路是想方设法筹集资金,大量积累物力资本。笔者不赞成这种观点。笔者认为,发展中国家,尤其是像中国这样的发展中大国,要摆脱贫困,根本出路在于大量开发和积累人力资本。脱贫必须先脱“愚”。本文的“愚”,指的是缺乏教育,缺乏知识。“愚”是贫之源。在知识与经济的互动因果链中,知识是决定经济之因,经济则是由知识决…     

我国利用外资存在的问题及对策

外资对发展中国家经济增长和经济发展的作用，历来是发展经济学领域争论较大的问题。一方面，利用外资能促进一国经济的发展，从中世纪的荷兰，18世纪的英国，19世纪的美国，20世纪二次世界大战后至70年代前的西德，日本及西欧诸国，70年代后的一大批新兴工业化国家和地区，直至80年代以后改革开放的我国的经济发展，外资的引入的确起到了不可估量的作用；另一方面，若外资利用不当，又会使一国的经济面临巨大的困难，甚至导致政治动荡。从80年代初墨西哥、巴西等国由于无法偿还所举措的巨额外债从而引发全球性的债务危机，到1994－1995年墨…     

论我国的“教育过度”

教育过度（overeducation）是发展经济学的一个重要概念。一般是指劳动者通过教育而获得的知识和技能高出工作岗位对知识和技能的要求或超过社会的吸纳能力而出现知识失业的现象。过度教育不仅会造成人力、物力资源的大量浪费，而且还是社会安定的主要隐患之一，这已为许多发达国家和发展中国家的实践所证实。我国是一个发展中国家，就总体而言，目前教育事业的发展尚不能满足国民经济发展的需要，但从人才市场的供求来看，现阶段确实存在“教育过度”的假象。本文试图论述我国“教育过度”的性质、特征、成因及危害，探讨解决我国“教育过…