基于职业资格标准的课程开发与建设

探讨了基于国家行业职业资格标准的高职课程建设中关于课程标准、教学内容、实践技能、考核评价体系以及教学团队等主要方面的建设思路。并以江苏城市职业学院应用电子技术专业的技术应用课程——电子产品调试与检验为例,阐述了该课程基于国家行业职业资格标准开发与建设的具体情况。     

流浪儿童保护中心服务拓展研究——以南京市为例

我国的流浪儿童数量呈上趋势。但目前的救助多从矫正流浪儿童的偏差行为入手,以遣送回家为最终目的,并没有真正保护儿童的切身利益。笔者通过在南京流浪儿童保护中心的实证案例调查,用ERG需求理论和优点视角进行分析,从而提出了中心可以开展的新服务,包括对原生家庭的关注和儿童本身的培训等,力图对南京流浪儿童保护中心的实际工作有所帮助和借鉴。     

论国有企业非正式员工的激励

由于我国改革开放市场经济高速发展,国有企业改革重组,进一步"有所为,有所不为"的退出某些领域,股份制和私人个体公司大量出现,以及第三产业的高速发展,使企业用工制度呈现多样化和高效化趋势,零时工和合同工占据了越来越高的比例,在企业经营和运转中发挥着主力军的作用。但数量庞大的非正式员工的重要性和作用没有被企业重视起来,反而制约了企业进一步发展。本文就企业非正式员工紧迫的激励问题进行论述。     

相机权衡：流动未成年人轻微盗窃的行为策略和模式

盗窃罪是我国未成年人犯罪的主要类型。本研究以甲市流动未成年人的轻微盗窃行为作为研究对象,讨论该犯罪行为的生成情境及发生机制。在中国社会转型背景下,大规模的社会流动导致了部分未成年人家庭照护与社会照护的不足或缺位,使其陷入“跛脚独立”困境。在生存需求的满足受到威胁与“跛脚独立”情境的双重制约下,部分流动未成年人步入轻微盗窃歧途,试图走向所谓“平衡独立”。在实施盗窃的过程中,他们往往会在需求、价值观和认知三方面进行权衡,而关键阶段依次发生的需求倾向的临时漂移、情境式道德突破和基于行为理性的情境控制共同导致了轻微盗窃行为的发生,呈现出相机权衡的特点。本研究聚焦于盗窃发生时行为与情境的互动,以期填补我国未成年人犯罪研究在此方面的空白。     

大学生学业与就业关系的研究

文章主要对大学生学业、就业问题进行了分析，进而研究两者之间的关系。首先描述了学业、就业的现状，列述了学业问题的一般表征，如自卑、自由散漫、考试焦虑等。之后，文章针对现象对问题的原因进行了理论分析，并在此基础上从社会工作介入的角度提出了一些解决问题的策略。     

基于工作过程的单片机课程建设与研究

课程是人才培养的核心,加大课程建设已成为提高学生就业能力的重要途径。文章在研究高等职业教育的特点和单片机技术课程特点的基础上,给出了基于工作过程的课程设计思路和设计方法,提出了基于工作过程的单片机课程设计、实施方案,并提出针对基于工作过程的课程考核方式。课程建设遵循职业成长与认知学习规律,并兼顾学生的可持续发展需要,具有普适性意义。