民族高校“思政课”教师在实现“中国梦”中的角色定位

“思政课“教师在实现中国梦中的角色定位为：梦想的播种者、精神的凝聚者、力量的激发者、方向的引导者;“思政课”教师的角色实现应做到四点：找准支点——培养正确幸福观,提高学生幸福感;抓住重点——增强认同教育,提高归属感和自觉性;突破难点——各门课分工协作,提高学生的理论水平;打造亮点——创新教学方法,提高教育实效.     

中国化马克思主义群众观在西藏的实践

西藏作为我国统一多民族国家中的特殊地区,地处边疆、反分裂斗争的第一线,要做好群众工作,赢得民心,巩固党的执政地位,实现跨越式发展和长治久安,就必须坚持马克思主义群众观在西藏的实践。中国化马克思主义群众观在西藏的实践历程可分为五个阶段,每个阶段既有理论上的发展,也有实践上的创新。坚持中国化马克思主义群众观在西藏的实践,使人民群众在政治上获得了自由、平等和尊严,在经济上物质生活水平不断提高,推动了团结、民主、富强、和谐社会主义新西藏的建设。