干预手册的开发和实施——以养老机构老人脑衰老焦虑干预项目为例

干预手册是干预研究的重要部分,干预手册的开发对促进社会工作专业实践和理论发展具有重要作用。以对养老机构老人脑衰老焦虑进行干预的健脑操项目为例,介绍了健脑操干预手册的制定、修订过程,对健脑操干预手册的主要内容、编写原则、干预手册在实施过程中的作用等进行了阐述和分析。社会工作领域干预手册的开发需要多学科、多成员的合作,社会工作干预项目应加强研究设计、注重长期测试,同时要拓展学科视野、增进跨专业合作、回应本土需求。     

社会工作者实践性知识的社会向度探析

关注本土社会工作场域,基于实践构建中国社会工作知识体系已渐成学界共识。在从实证主义知识观及其工具化实践,转向后现代知识观及其处境化实践的学科发展背景下,社会工作者实践性知识的重要性日趋凸显。作为社会工作者个体在服务实践中所创生的知识,它同时具有实践场域的社会历史规定性、建构主体的社会文化处境化、生成过程的社会建构性、判定标准的社会效用性等社会属性。基于这些社会属性,可以通过社会工作者的自我叙事助推这一内隐知识的外显,依托专业共同体实现对其再构,并在行动研究中达成对其有效性检验。最终实现这一知识形态从个体化向公共化的跃迁,为学科知识的本土建构做出贡献。     

中国社会工作本土化研究:已有探索与未来路径

源于西方的社会工作专业知识体系需要进行“本土化”已经成为大家共识.但对本土化不同的理解直接影响着“如何本土化”的未来路径.本文在厘清我国已有社会工作本土化研究思路的基础上,提出社会工作本土化需要关注实践性知识,并进而对实践性知识的内涵以及实践性知识对社会工作本土化的启发与意义进行了阐释.     

家庭教养方式、家庭交往、家庭结构与儿童社会化

目前，一些发达国家已把教育工作的注意力由“智育中心’转移到“个性全面发展”特别是儿童的社会化方面。这些国家教育工作者正致力于青少年的早期教育。或是在价值观和行为方式上下功夫，打好社会化的根基；或把诚实、自信、对集体的认识、责任感，在社会制约范围内的独立性，作为学前教育的主要目标；或把社会化人格的培养作为入学准备的条件之一，把儿童的个性发展视为极具重要的方面，让儿童在与他人合作中实现社会化。“素质教育”的要求表明：社会需要人有更好的适应力，有更强的合作和竞争意识。因此，青少年的早期教育一一L重的社…     

社会工作者职业认同的影响因素

本文以上海市的社会工作者为主要研究对象,分析社会工作者职业认同的影响因素.通过访谈与问卷调查发现:年龄、学历、人际关系满意度、工作环境、家人支持度以及人格等因素影响社会工作者的职业认同.本文提出有关提升社会工作者职业认同的政策建议,以期达到提升社会工作者职业认同、稳定社会工作者队伍的目的.     

社会工作者实务认知与获得途径的访谈研究

通过对上海专业社会工作者的实务态度以及他们获得实务的途径进行访谈,探究当前上海社会工作实务发展的现状。调研发现,虽然社工普遍认同实务在工作中的重要性,但却不能内化有关实务的内涵并自然运用实务技能;社团为社工实务提高所进行的岗前培训、在职教育、考核与督导等,都不同程度的存在着形式化的特点,不能有效地提高社工的实务能力;社工普遍具有主动性的学习需要,他们希望以具体、即时、互动的真实案例来提高实务技能。在调研的基础上,本文进一步分析了可能影响社工实务现状的原因并给出解决建议。     

服务犯罪青少年的社会工作机构:男孩镇

一美国社会工作在百年多的发展历程中形成了完善的服务理念与系统的服务模式,青少年社工机构、老年人服务机构发展成熟.青少年社会工作机构男孩镇(Boys Town)就是其中一例.