近年中国大学专业教育弊端研究的综述

传统自由教育模式的解构与现代专业教育模式的盛行有其合理因由,但中国大学专业教育模式在其发展历程中,弊端也日益暴露。学术界在此领域研究成果丰富而深刻,本文主要围绕专业教育的弊端研究展开。     

周汉儒学转型期中的“尊王”与“王鲁”--兼及《谷梁春秋》和《公羊春秋》的两汉命运

作为中国经学特别是《春秋》学的两大命题，“尊王”与“王鲁”分别主要出现在《谷梁春秋》的经传与《公羊春秋》的经传汉注中。二者所蕴含的截然不同的思想，在本质上决定了《春秋》二传在两汉的地位，甚至对中国经学的发展产生了深远影响。     

“中小学”之外：应试教育生成与治理的立基点

在“中小学”内部寻求应试教育根源的流行做法很难揭示这种教育生成的内在机理。根据系统科学自组织理论可知，当下中国应试教育的生成主要取决于“中小学”之外的两大序参量：一是“垄断性就业部门”和与之相适应的“人员评价流动机制”，二是“垄断性公立高校”近乎一统天下的办学格局。因此，要破除应试教育，须围绕这两个序参量着力。     

市场经济：现代性成长动力的基础性设置--“发挥市场决定性作用”的经济哲学解读

现代性的成长是诸多历史性要素的函数，厘清其成长的动力根据并剖析其动力要素之结构在学界是一个新鲜且艰难的研究尝试。现代性的发育离不开资本逻辑与技术的共谋，也得力于货币、现代权力、工业革命和理性等精神因素的驱动，但根本上，这些因素的共存与联动却是以市场经济为舞台，市场经济是现代性成长动力及其要素的基础性设置。资本、理性、货币、权力、工业化及其他动力要素均以此为基底才得以相融相嵌和共存共生，并历史地、逻辑地展现出现代性的种种典型特征。明晰此将有助于深入理解“发挥市场的决定性作用”的命题。     

社会主义公民主体性的双维困境——从中国社会组织发育的视角

社会主义公民主体性作为我国社会组织思想根基的"阿基米德点",在当下中国呈现出复杂的双维困境。在性质上,既有现代因素的"功利主义的工具理性"与公民个体主体性同根共长,又有前现代社会因素与现代个体的"自主性"权利与尊严的交相激荡。在现实构成形态上,这些困境又可分两类。其一,中国传统历史文化的前现代遗存因素对社会主义公民主体性成长的掣肘:传统伦理道德对人的独立性的忽视、小农经济对主体性发展的束缚、"救亡"背景下"己轻群重"的不利影响;其二,现代化进程中新生因素对社会主义公民主体性发育的羁绊:公民主体性发育的政制之基孱弱、产权保障乏力、思想认同不足和功利主义的侵蚀。     

当下中国大学生失业的原因分析

尽管学界关于大学生失业的原因总结各有重点,笔者认为劳动力市场分割、社会力量发育不足等是突出的制度性因素。     

商品价值范畴内涵新探

应对西方数理主义对马克思劳动价值论真值逻辑的“证伪”的挑战,关键需要对劳动价值论核心范畴“商品价值”的本质性意涵进行重新澄明与合理重塑,以形成发展了的统一的、可靠的解释。将商品价值内涵归结为由当下社会必要劳动耗费决定的、在供需博弈中实现的、作为劳动物的商品的基本交换能力,包含了“劳动实体”和“交换关系”两本质因素,既强调劳动作为价值源泉与尺度的决定性作用,又将交换关系内在地、本质性地融入价值概念,且避免“价值实体论”和“价值关系论”在实践中对“交换”或“劳动”的悬置,或许是对该范畴内在统一性的逻辑言明与重新发现。     

论我国大学生失业的现状、影响及对策

近年来大学生失业问题日益严峻,本文对大学生失业的现状类型、重大社会影响及其对策作了尝试性分析。