关于全面建成小康社会的理论思考——基于"十二五"的历史起点

小康社会,是改革开放初期邓小平从生活层面提出的现代化理想,是一个历史和时间的概念.全面建成小康社会,是未来十年中国发展的主要任务和目标.经过这一时期努力,中国将结束以小康为导向的发展时代,进入现代化发展新阶段.为此,在"十二五"期间,我们必须既立足现实,又兼顾未来,在发展中坚持"一条道路"、一个"总体布局"和一个"基本原则",在为全面建成小康社会打下坚实基础的同时,实现与"后小康"时代的发展对接.     

论人文素质教育下的高较文科实验室建设

大学生人文素质教育是高校在新时代环境下所面临的重要任务。高校文科实验室对推动大学生人文素质教育发挥了重要作用，然而却面临着高校文科实验室建设定位狭窄、管理体制缺失、形式单一、各部门协作不够等问题。高校文科实验室建设应该转变观念、科学定位、创新模式，以实现大学生人文素养的提高。     

文化建设大发展大繁荣要跨越理念之坎与制度之坎

深化文化体制改革,推动文化建设大发展大繁荣,是当前中国面临的重大课题。经济社会快速发展对文化建设的新要求、物质生活改善后人民群众对文化工作的新期待,以及全球化深入发展背景下激烈的综合国力竞争,呼唤着我国文化建设创新发展。未来我国文化建设要实现进一步的发展,必须跨越理念之坎和制度之坎,实现制度变革和制度创新。并进一步强化政府的文化责任,着力解决文化领域存在的"二元结构"问题。     

文化建设与制度创新

深化文化体制改革,推动文化建设大发展大繁荣,是当前中国面临的重大课题。经济社会快速发展对文化建设的新要求、物质生活改善后人民群众对文化工作的新期待,以及全球化深入发展背景下激烈的综合国力竞争的需要,呼唤我国文化建设的创新发展。未来我国文化建设要实现进一步的发展,首先必须要跨制度之坎,实现制度变革和制度创新,为文化发展奠定制度基础;同时要进一步强化政府文化责任,着力解决目前文化领域存在的一些突出的"二元结构"问题,平衡好各种利益关系。     

改革开放时期党的集中学习教育活动的历史与现实

党内集中学习教育活动是保持党的纯洁性、先进性,提高执政能力的党建活动。改革开放时期,党的集中学习教育活动主线突出,特点明显,成效显著。但由于活动所置身的背景要素的不断变动以各种各样主客观因素的影响,也和以往的集中学习教育活动相似存在着问题。今后活动的开展要从强化理论研究与创新入手、加大实践和实践探索力度、完善各种体制机制、抓好落实,使集中学习教育活动的开展更有成效。