试论“が～てある”“を～てある”的成立条件及含义

“が～てある”“を～てある”。有各自的成立条件及含义。就语法性质而言两者均与“他动词”结合，“他动词”必须符合一定条件。“を～てある”’。还可与“自动词”结合，“自动词”也应符合一定条件。就含义而言两者均表示有意志的动作结果。“が～てある”。表示眼前的现状，视点放在第三者曾经作出的行为对象上。“を～てある”表示抽象状态，视点放在行为主体上。     

中日教育思想与改革之比较

中日两国在教育思想和改革方面存在着差异。日本对教育的认识具有持续性和深刻性；我国对于教育的认识具有波动性，缺乏深刻性．并存在着不少问题。日本在发展教育事业的过程中．不断地根据社会要求，及时调整教育发展方向，改革教育体制和教育方法；我国教育事业发展缓慢，应在侧重发展九年义务教育的基础上，深化教育改革，不断提高教育质量，满足社会需求。