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廖丽英 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2003,5(5):51-53
本文认为大专英语教学可分成 A、B、C三层次进行教学 ,并对如何分层、各层次的教学目标、层次教学的管理及师资的要求等作探讨 相似文献
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对大专英语分层教学的思考 总被引：5，自引：1，他引：4
廖丽英 《高等函授学报(社会科学版)》2003,16(4):14-16
本文认为大专英语教学可分成A、B、C三个层次进行教学,并探讨了如何分层、各层次的教学目标、分层教学的管理及师资要求等。 相似文献
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作者认为,对非英语专业学生进行写作训练时,必须遵循循序渐进原则、范例引路原则和及时批改与讲评的原则。 相似文献
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