对《大学英语课程教学要求》的解读

为了满足我国经济发展和国际交流的需要,适应社会生活的信息化和经济的全球化的形势以及我国高等教育的发展,国家教育部制定了<大学英语课程教学要求>,全面启动了大学非英语专业本科生英语教学课程的课程改革,它标志着我国大学英语教学进入了又一个新阶段.     

浅析英语专业动态式对话教学

动态式对话教学是具有开放的知识结构的外语教师把教育观念、教育思想、语言知识、文化背景知识、教学技能、教学艺术、审美艺术和个性特点随机地结合在一起的课堂教学方式；是外语教师以开放的心态．在把握教学目的和重点的前提下,在学习课本“静态”知识之外,有意识地起疑学生,开展老师与学生、学生与学生     

浅析英语专业动态式对话教学

动态式对话教学是具有开放的知识结构的外语教师把教育观念、教育思想、语言知识、文化背景知识、教学技能、教学艺术、审美艺术和个性特点随机地结合在一起的课堂教学方式;是外语教师以开放的心态,在把握教学目的和重点的前提下,在学习课本"静态"知识之外,有意识地起疑学生,开展老师与学生、学生与学生之间的自然真实对话的教学方式.它不局限于一门课程,不拘泥于一种方法.     

美国课堂教学见闻

作为河北省教育厅国际交流处派往密苏里大学教师访问学者代表团,我们于2004年9月8日至2004年12月8日赴美国密苏里大学进行了为期三个月的访问学习.在此期间我们深入美国的大学、中小学进行了调研.虽然时间短暂,但收益匪浅.特别是美国课堂教学生动、活泼,教师利用各种灵活的教学方法给我们留下了深刻的印象.     

美国课堂教学见闻

作为河北省教育厅国际交流处派往密苏里大学教师访问学者代表团,我们于2004年9月8日至2004年12月8日赴美国密苏里大学进行了为期三个月的访问学习。在此期间我们深入美国的大学、中小学进行了调研。虽然时间短暂、但收益匪浅。特别是美国课堂教学生动、活泼,教师利用各种灵活的教学方法给我们留下了深刻的印象。