浅谈统一战线促进和谐城市建设的途径与方式

构建社会主义和谐社会是我国社会发展的奋斗目标,是我们党在新世纪、新阶段提出的重大战略任务。统一战线作为同和异的矛盾统一体,体现和追求的也是一种和谐。发挥它所特有的经济、政治、文化、人力和资源优势,将成为构建社会主义和谐社会的有效途径。本文以广东为例,探讨了充分发挥统一战线的独特优势,促进＂和谐广东＂建设的途径与方式问题。     

理性思维——和谐社会构建的思维导向

理性思维是和谐社会构建的思维导向。理性思维有助于正确地解读和谐社会,在构建和谐社会的过程中,它也带来了思维方法的具体变革——从虚幻思维转向务实思维、从孤立封闭思维转向开放思维、从非此即彼思维转向辩证求同思维、从激越狂热思维转向绿色思维。     

浅析思想政治理论课教育对大学生创造个性培养的促进

经济结构调整、社会转型加快的社会背景,决定了创造性人才的重要性。对创造性人才的渴望,对创造个性的培养也成为高等学校教育的突出议题。本文针对大学生创造个性内涵的特点,提出思想政治理论课教育在大学生个性培养方面其特殊的优势,是培养大学生创造个性培养不可或缺的中坚力量。     

浅析国有煤矿的单位制选择

作为一种制度,单位制在当今社会仍然起着某种作用。本文以特殊的企业——国有煤矿为例,在单位制理论的基础上,就两个方面对国有煤矿的单位制进行研究:国有煤矿继续选择单位制的原因;国有煤矿选择单位制的必然结果——结构性依附。     

公民教育的现实选择

传统的思想政治教育是伴随着革命战争、社会主义革命与计划经济体制发展起来并是与之相适应的。在大规模社会主义现代化经济建设与改革开放不断深化的今天,原有的思想政治教育很难与市场经济体制和民主法治建设继续相适应。思想政治教育的改革与转向迫在眉睫。公民教育,其定位和目标恰是思想政治教育改革的一大方向,这也成为思政教育改革的现实选择。     

试论弗雷格的涵义和指称理论

对弗雷格的涵义和所指理论进行了分析。在语词方面 ,弗雷格认为所指是指一个特定的对象 ,而涵义则是所指对象的呈现方式 ,涵义决定所指 ,语词可以无所指 ;那么语词是否都无所指呢 ?对于语句 ,他认为所指表示真假值 ,但实际上把指称理解为所指的事件更容易理解     

新时代我国乡村人居环境多元主体协同共治研究

乡村人居环境治理一直是社会基层治理的重要议题。广东省Y市Z镇通过贯彻落实“三清三拆三整治”行动方案,其人居环境治理取得了积极成效。但在治理过程中仍然存在一些问题:政府的宣传工作与村民认同感培养的衔接问题;政府的环境治理政策与企业发展的协调问题;企业注重成本效益原则与村民小农思想的协调问题。从这些问题可以看出,我国乡村人居环境治理在多元主体的协同关系上还有进一步提升的空间。政府、村民和企业分别作为治理过程中的“引领行为者”“参与行为者”和“守护行为者”,更应该形成联动共治、互助共建、共赢共享的,强调公共利益、村民参与的,多元主体共治共建共享的新关系和新格局。