“者也”析疑

在古汉语中,“者也”常出现在一些判断句的末尾。如:“先王之法,经乎上世而来者也。”(《吕氏春秋·察传》)“城北徐公,齐国之美丽者也。”(《邹忌讽齐王纳谏》)因此,有人便把它当作判断句的标志,并认为“者也”是语气词的连用形式。     

学分制条件下大学生德育教育工作的思考

学分制改革的实施,对德育工作提出了挑战。为此应采取:转变观念,发挥学生自我教育功能;转变阵地,发挥学区阵地功能;确保德育效果;发挥校园文化育人功能;发挥社团“特征群”育人功能;创造全员育人环境等有效措施。