简论美育对于智力发展的三种功能

美育是社会主义全面发展教育小不可缺少的组成部分,是提高儿童智力水平,培养青少年身心和谐、健康发展的重要手段。但多年来,由于极左路线的影响以及片面追求升学率的干扰,美育在许多学校中实际上被置于无足轻重的位置。粉碎“四人帮”以后,特别是党中央提出建设“两个文明”的口号以后,这种状况开始好转。     

试论全面发展教育的几个问题

马克思、恩格斯关于人的全面发展的教育学说,是马克思主义教育思想的重要组成部分,也是我国社会主义教育方针的理论基础。但是在这个带根本性的问题上,教育理论界歧议甚多,对许多重要概念的解释各执一端。本文拟就此谈一些看法,以就教于同志们。     

孔子美育思想初探

一、孔子的审美观关于孔子美育思想的研究,至今尚未引起足够的重视。孔子本人也缺乏完整的阐述。但是,从散见在《论语》和其他一些有关著作的记述中,我们仍然不难看出他的美育思想的端倪。综观一部《论语》的记载,孔子的基本审美观点如下:(一)“尽善尽美”的审美标准