论学与兴：被制度化学校教育遗忘的儒家传统

在儒家教育传统中,学包括学和习两个不可分割的部分,是学和习的无尽辩证。为了唤醒和支援学习者走向这种终身的不断超越的自我生成之道,儒家还设计了一种源于诗歌的兴发精神,一种审美性的唤醒,以作为学的援助,作为学的目的,即培养一颗同情性的心灵。把＂教＂置于中心的制度化学校教育,只有为学习者插上＂学＂与＂兴＂的双翼,把＂教＂、＂学＂和＂兴＂统一起来,才可能培育出我们孜孜以求的创新人才。