排序方式: 共有18条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
“两课”的课外活动是课堂教学的扩展和延伸。它在素质教育中具有多方面的功能。民族高师应积极开展多种形式的“两课”课外活动 ,全面提高学生的素质 相似文献
2.
道德调控弱化,有道德本身和社会方面的原因。在道德调控机制弱化的情况下,选择从他律到自律,提高社会个体的自律能力成了社会的重要选择。要提高社会个体的自律能力,必须加强道德教育,提高道德认知水平;尊重人的主体性,调动个体自我教育的积极性;建立道德回报机制,处理好道德义务和道德权利的关系;营造良好的舆论氛围,巩固社会个体的道德信念。 相似文献
3.
论少数民族大学生思想政治教育的切入点 总被引:1,自引:0,他引:1
少数民族大学生面临着学习的压力、经济拮据的压力和人际关系不适应的压力,又担忧未来的就业和本民族权益能否得到维护,这些压力和困惑是在日常生活中与他们切身利益密切相关的,引起他们思想波动的主要问题,给他们带来巨大的心理压力。因此,要真正解决少数民族大学生的思想问题,防止巨大压力带来的认知偏差和行为失范,应该对这些压力内容进行分析,以此为切入点,积极探索少数民族大学生思想政治教育的新途径。 相似文献
4.
一个国家要进入法治状态,培育公民的法治精神必不可少。邓小平在弘扬与培育民族法治精神方面做了大量的工作,即通过摒弃传统的“人治”模式及其文化价值导向,树立与法治战略要求相一致的法治观念;通过经济体制改革和加强社会主义民主政治建设,为民族法治精神的生长提供良好的土壤;通过加强对公民法治意识教育、法律文化的建设来培育民族法治精神;通过提出依法办事,树立法律最高权威的思想,帮助人们提高对法律的信仰。 相似文献
5.
徐魁峰 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,25(2):135-137
民族院校"两课"是实施素质教育的重要渠道,要提高民族院校"两课"教学的针对性、实效性,最根本的问题是更新"两课"教学的观念.我们必须转变民族院校"两课"教学的功能观、主体观、方法观、质量观,才有利于促进学生的全面发展. 相似文献
6.
调查显示 ,民族院校学生具有健康、稳定的政治观、人生观、道德观、职业观。但是 ,他们在思想和行为上不健康因素仍然存在。我们要从民族学生的思想行为特点出发 ,加强和改进民族院校学生思想政治教育 ,在充实教育内容、更新教育手段和强化实践环节等方面下功夫 ,才能提高教育的实效性 相似文献
7.
民族高师学生的创新能力如何 ,将对民族地区各项事业的发展起到决定的作用。而要培养民族学生的创新能力 ,民族高等师范必须从更新教育观念、改革课程结构、改变教学方法、改革考评办法、发展学生个性等五个方面着手。 相似文献
8.
尼采,这位站在世纪转折点上的人生哲学家,他的影子笼罩了整整一个时代,我们的争论也延续了一个时代。对这位“长于破坏,而短于建设”的思想界的怪杰,不管你是诅咒,还是赞赏,你是鄙视,还是崇拜,你不得不承认,他的哲学对二十世纪西方文化 相似文献
9.
红色资源是我们党宝贵的精神财富,是开展党性教育的独特资源.利用红色资源提高大学生党员党性教育水平,一要加大红色资源的开发力度,为开展党性教育提供依据;二要推进红色资源进校园、进课堂、进课本,提高党性教育的感染力;三要积极开展红色实践活动,增强党性教育的实效性. 相似文献
10.
学生是教育过程的主体。学生的主体性表现为自主性、能动性、创造性和受制性。要提高形势与政策课的教学效果 ,必须转变教学观念 ,改变教学作风 ,尊重学生的主体地位 ,培养学生的主体性。 相似文献