赫钦斯通识教育思想对大学人文教育的启示

赫钦斯是美国当代著名的高等教育理论家和实践家,他在其代表作《美国高等教育》中提出的通识教育思想在世界高等教育史上产生了深刻影响。他关于大学通识教育的重要性和必要性的论述以及在课程建设方面的有益尝试,不仅对美国大学的发展产生过积极影响,而且对今天中国大学的人文教育实践也具有深刻的启示。     

19世纪英国教育相对落后的原因探究

在19世纪西方主要发达国家中，英国是最后一个建立全国性教育体系的。相比其早期工业革命所取得的成功以及殖民帝国的辉煌，英国的国民教育显得相对落后。这种落后，从根本上动摇了英国在整个西方发达国家中的霸主地位。究竟是什么原因导致了教育的这种相对落后状态？针对这个问题，笔者进行了初步探究并在本文中对导致英国教育的这种相对落后状态的原因进行了分析与阐述。     

广西农村义务教育师资的现状与补充机制研究

据相关资料显示,广西部分地区存在教师流失现象,尤以边远农村为甚。且流失教师中以年轻的教师为主．大多是高学历并担任了主要学科教学的骨干教师。本文中笔者简要分析了广西义务教育师资现状,并对如何补充广西农村义务教育师资提出了一些建议,以期为巩固义务教育成果．实现义务教育均衡发展提供现实指导。     

新时期加强我国公民教育刍议

关注并加强公民教育,增强公民意识,对于我国社会主义现代化建设意义非凡。但在加强公民教育的过程中要充分发挥社会主义核心价值的引领作用,加强公民责任性、自觉性、积极参与性的培养,避免公民教育的泛化。     

马修·阿诺德的文化教育观

作为英国19世纪的教育家,马修·阿诺德基于文化的视角,对英国社会文化和教育发展进行了批判性的审视。在界定文化涵义的基础上,他赋予了文化教育以特殊的使命,指出文化教育的目的在于培养完美的人格和健全的理智,并将文化教育目标的实现重点依托于古典教育的实施。他的一些独到的见解对维多利亚时期英国文化和教育的发展作出了特殊的贡献。     

发展广西社区教育的几点建议

广西的社区教育目前处于起步阶段,尽管在这方面做了一些工作,也取得一定成绩,但总的讲还存在不少问题。本文试图从理清社区教育的概念入手,在分析广西社区教育发展的现状和存在的问题的基础上,为加快发展广西社区教育提出几点建议。