发展生产力应抓好教育

教育在发展生产力中的地位和作用,并不为所有的人所了解,即便是身居要位的领导同志也未必都理解。因此,在这次生产力标准讨论中,有必要把教育与生产力关系问题作为一个重要内容和课题进行探讨,从而全面理解生产力的内涵,重新认识教育的战略地位,深刻地了解教育的本质、功能和价值,自觉地把教育纳入党中央所指引的轨道上运行。     

健全教育法制 实行“以法治教”

(一)教育法同其他法律一样是属于上层建筑范畴,决定于经济基础,又为经济基础服务的。同一切剥削阶级教育法有着木质区别的我国的社会主义教育法,集中地体现了工人阶级和广大劳动人民的共同意志和根本利益,是为巩固和发展社会主义制度服务的,是为保障和发展社会主义教育事业,提高全民族的科学文化素质,培养社会主义“四有”公民和各种建设人才,把我国建设成为社会主义强国服务的。正因为教育法是国家教育     

坚持“两种教育制度”的基本方向

党的十一届五中全会作出了关于为刘少奇同志平反的决议,恢复了刘少奇同志作为伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、党和国家的主要领导人之一的名誉。消息传来,党心大快,民心大快,使我们广大教育工作者感到格外振奋。文化大革命是从教育战线首先开刀的,提出了存在一条以刘少奇同志为代表的所谓修正主义教育路线,从各级教育行政部门到大、中、小学都大抓所谓“黑帮、黑线、黑人、黑窝”,使教育战线受到的灾难最为深重,