有关素质教育的几个问题

“动员全党同志和全国人民,以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗”,是第三次全国教育工作会议的中心议题。在最近闭幕的党的第十六次代表大会上,江泽民同志再次发出“全面推进素质教育”的号令,可见素质教育不仅是科教兴国战略的内涵,更是“全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面”的重要任务,因此它是当前教育理论研究和教改实践的重大课题。高校是培育高素质人才的摇篮,素质教育的开展,直接关系到未来“四化”人才培养的规格和质量,为此涉及素质教育的一些基本问题必须搞清楚。下面仅就实践中碰到的几个问题谈谈看法。     

有关儒学在古代东北传播的几个问题

汉初 ,大批汉族官员进入东北 ,儒学也随之传入。到魏晋之后 ,儒学得到东北各民族上层人物的认可并积极学习 ,为鲜卑、契丹、靺鞨、女真等族的封建化进程奠定了基础 ,到元、明、清时期 ,东北儒学达到其全盛时期。     

试论“三个代表”的历史基础

（一）“三个代表”是我党８０年自身发展与领导中国革命和建设的实践经验,所凝结成的一个坚定不移的历史结论;（二）“三个代表”的提出,汲取了国际共产主义运动和其它社会主义国家成败的历史经验和教训;（三）“三个代表”理论的形成是毛泽东思想。邓小平理论在新的历史条件下不断丰富和发展的历史必然。 １８４０年鸦片战争后,中国沦为半殖民地半封建社会,更沉重的灾难压在中国人民头上。一些有识之士为探索救国救民的道路,付出了血的代价。戊戌变法、太平天国、辛亥革命,气壮山河、轰轰烈烈,但最后都以失败告终。究其失败的原…     

牢记伟人的历史功绩

当代伟大的马克思主义者，中国改革开放的总设计师邓小平同志虽然离开了我们，但他的名字将永远铭刻在深切地尊敬他热爱他的中国人民和世界人民的心中。他的思想，他的音容笑貌，他对中国和世界的贡献，永远浇铸在祖国的万里山河之上，存留在蓝天和大地之间。当我们纪念这位伟人一百周年诞辰的时候，缅怀他的伟大功绩，必将激励我们更高地举起马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的光辉旗帜，在改革开放、全面建设小康社会的进程中阔步前进，无往而不胜。