马克思主义原理教学为培养青年学生革命人生观价值观的探索

青年大学生正处于人生观价值观形成时期,能否抓住这一关键时期对他们实行正确的引导和教育,对他们一生人品的定格和事业的成功都有举足轻重的作用。近两年来,我们在马克思主义原理教学中,运用动态性调查方法和采取六结合教学方法,突出人生观价值观教学内容,尝试复合式考试方法,在培养青年大学生的。革命人生观价值观方面取得较好的教学效果。     

马克思主义原理课程教学整体改革的探索

为加强青年学生革命人生观价值观的教育,目前高校马克思主义原理课程教学改革已引起普遍重视,但人们往往重视局部改革多,或者着眼于课堂教学方法的研究,或者加强实践环节的探索,或者注重考试方法的革新,从整体全局的改革研究不够.正因为如此,有些改革从局部某个环节来看成绩是明显的,效果是好的,最终的结果却并不理想.原因何在呢?我们认为是由于对这门课程的改革缺乏一个整体观念、系统观念,只看见微观,忽视了宏观,只注意静态,忽略了动态,对课程教学内在的各个环节的逻辑关系研究不够.在思考探索中,我们认识到马克思主义原理课程教学改革是一项系统工程,要从系统论的角度来审视马克思主义原理教学的全过程,从中找出各个部分的内在关系,系统地进行改革,使之改革达到最佳效果.我们认为马克思主义原理课程的教学由四个主要部分组成,一是对教学对象的调查,二是教学内容,三是教学方法,四是考试方法.这四个部分不是并列的而是紧密相连,缺一不可的,调查教学对象是教学的基础环节,教学内容是教学的核心,教学方法是教学的中介环节,考试方法     

论刑事诉讼公司法鉴定制度的不足与完善

刑事司法鉴定制度是刑事诉讼中一个重要的环节.目前我国的刑事司法鉴定制度存在不少弊病,不利于维护司法公正,必须对现行刑事鉴定程序启动机制、鉴定人资格认证及注册制度、鉴定人的选任、鉴定人出庭制度、司法鉴定效力制度进行改革.     

论WTO规则对我国地方立法的影响－－以TRIMs协议为例

WTO规则作为国际贸易统一法的重要组成部分,必将对我国国内立法产生积极的影响,但WTO规则体系是复杂的,它对我国各级立法所产生的影响也是不一样的.本文以TRIMs协议为例,将WTO规则作了显性规则和隐性规则的区分,并进一步论述了它们对我国地方立法所产生的不同影响.     

试论中国传统法律文化的理性观基础

马克斯·韦伯认为传统的东方社会未能走上现代化道路，其关键原因就是缺乏一种西方社会独有的理性精神，这一论断无疑具有历史独断论色彩，但他从社会的主观意向与客观实在的关联入手研究东方社会传统文化的研究方式在学界产生深远影响。沿着韦伯思路重新审视中国传统法律文化的理性观基础时，不难发现，中国传统法律的生成都与中国传统的法律理性观与社会理性观的历史变迁密切相关。中国传统的多元法律理性观与社会理性观曾是中华法系产生与兴盛的精神内核。但其向一元化和非理性的转变也成为阻滞中国传统法律文化走向现代的根本障碍。因此，如何发掘中国传统文化中利于法律发展的理性内容，对于现今 的法制现代化建设具有重要意义。