关于马克思主义哲学的人文关怀问题

人要追问自身的终极意义,满足自身的根本追求,表达自身的精神本性,就必须借助于哲学的理论反思方式。马克思主义哲学是具备科学形态的哲学理论,是科学的世界观和方法论。把马克思主义哲学教育渗透到各种素质的培养之中,理应强调哲学教育中的人文关怀,使之有利于提高青年学生的政治素质和人文素质。     

职业院校“青马社”在党建工作中的作用

“青马社”是为广大青年学生提供思想交流平台的理论学习社团,通过长效管理能使一批青年学生积极参与到学校“青马社“活动中来,并以“青马社”为纽带建立党团联动工作机制,优化“推优”机制,最大限度地发挥党组织的核心作用和团组织的先锋模范作用,形成强大培育合力,共同推进青年马克思主义者的培养。     

论选举制度与儒家伦理之同构

选举制度和儒家伦理是中国传统社会的两个核心要素。二者同构于选举社会之中,具有深刻的学理依据,实现了君主的“圣人化”、社会关系的“拟宗法化”、道德的制度化以及士民的“趋善化”,从而保证了中国古代社会的有序而又良性的流动,形成了中国古代社会的“超稳定结构”。     

关于和谐社会机制构建的若干新思考

建设社会主义和谐社会需要建立配套机制。和谐社会的机制建设应立足于调整现有的利益关系,推动社会的辨证进步,推进人的全面发展。当前,社会不和谐因素的可变性、多维性、复杂性决定了和谐社会机制构建的可能性、系统性和长期性。因而,应从微观、中观和宏观三个层次加以建设,构建和谐社会的激励机制、运转机制和环境机制,以利于和谐社会的早日实现。