《工农兵三字经》

20世纪30年代。毛泽东在中央苏区领导革命斗争．深入实际、亲自指导教育工作的同时,也请在苏区参加革命斗争的老教育家徐特立,到苏区的一些县了解文化教育情况,提出开展文化教育工作的方案。徐特立先后来到江西省兴国县的长冈、江背和毗邻的于都县部分区、乡进行调查研究。在长冈乡,徐特立找了七八位青年妇女座谈,了解到她们都不识字。     

中央苏区教育的奠基人徐特立

徐特立是新中国教育事业的奠基人。他在主持中央苏区教育部的工作时,为革命办教育,用革命的方法办教育,率先垂范普及义务教育,大力扫除文盲,创办师范教育,编写新教材,制定教育法规等,取得了光辉的业绩。     

董必武与马克思共产主义学校

"昔日红都迹尚存,公房简朴范千秋,叶坪沙坝遥相望,谒者频来总乐游。""瑞金恰是井冈俦,革命摇篮地势优,创议发于毛主席,至今影响及他洲。"这是中国无产阶级革命家、中国共产党的创始人之一,时任中华人民共和国副主席,当年的马克思共产主义学校副校长、中华     

试论赣江流域在客家民系形成中的地位

赣江流域与客家民系有没有关系,有何关系?它在客家民系形成中占有何等地位?这些都是中国客家问题研究不可回避的问题。本文拟从赣江流域与客家民系迁徙、赣语与客家话之间的关系以及赣江流域在客家文化传承上的地位等方面来加以讨论,以期引起前贤同好对这一问题的重视。 一、赣江流域与客家的迂徙 我们习惯上称客家民系形成以后生活于客家地区的居民为客家人。客家民系的形成,基本的地域标志在闽西,时代大致在两宋。赣南与粤东北大部分当今客家人聚居地则是客家民系形成之后在地域获得充分发展之结果。因此,本文所谓客家先民主要指自北而南迁徒,