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魏朝夕 《山西农业大学学报(社会科学版)》2004,3(2):152-155
借助中英诗歌的不同表现 ,本文从语言文字的语音、语形、语义、语法四方面论述了汉英两种语言文字本身的差异。从而说明上述差异仅是汉英两种语言的本色而已 ,并非是绝对的此有彼无 ,而是相对的此强彼弱。民族语言之间的相互渗透 ,相互影响是过去、现在及未来语言发展的规律和趋势。 相似文献
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如何在英语教学中进行中国文化的输入——由“中国文化失语”现象引发的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
魏朝夕 《山西农业大学学报(社会科学版)》2007,6(3):305-307
语言与文化密不可分.在外语教学中既要重视目的语文化背景知识的介绍,也不可忽略对母语文化的传播.由于长期以来英语教学中存在着对母语文化输入的欠缺,导致学习者用英语表达中国文化的能力与其实际的英语水平不一致,从而造成中国文化失语现象,引发跨文化交际障碍.为此,分析中国英语教学的现状,进而对英语教学改革提出几点建议,其中涉及教学大纲的修订,学习者平等交际意识的培养,教材的制定和编排以及课堂教法各个方面. 相似文献
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解读中西方的“鬼(Ghost)”文化 总被引:2,自引:0,他引:2
魏朝夕 《山西农业大学学报(社会科学版)》2008,7(5):537-541
通过对中西方“鬼”的文字释义,寓意挖掘,价值评判,结合中西方文学中“鬼”的形象的探讨.人鬼关系的比较,揭示东西方“鬼”文学中的宗教情结,并透过中西方“鬼”的民俗和仪式的比较,探讨中西方“鬼”的异同,从而为中西文化的交流与沟通提供一个法门和途径。 相似文献
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魏朝夕 《山西农业大学学报(社会科学版)》2011,10(10):1034-1037
传统的英语口语课堂,师生互动缺乏,课堂教法单一,导致学生的学习兴趣不高,课堂学习效果差。如何从教师角色的改变着眼,关注英语口语课堂教学方法和策略的采用,积极进行课堂教学活动的组织及实施,增强课堂控制和应变能力,从而有效地改进英语口语课堂的教学效果则是本文的重点。同时,在课堂活动的实施中,教师注重情感投资,正确对待学生活动中出现的错误并采取适度的鼓励或纠正策略,则会激发学生的学习兴趣,更加有助于口语课堂教学效果的改善。 相似文献
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浅议中西文化的内在差异性 总被引:1,自引:0,他引:1
魏朝夕 《山西农业大学学报(社会科学版)》2002,1(4):338-341
作为一个“系统整体”的文化,由于其具有的强烈民族特性,而使中西文化具有差异性。其差异性表现在多个方面,本文试图从文化的内在特性入手,主要从文化结构模式、思维模式、审美模式、行为模式四个方面进行粗浅比较,从而使中国与西方国家能本着彼此尊重对方的精神,在平等的基础上进行对话交流,跨越因文化差异造成的障碍,实现真正意义上的双向跨文化交际。 相似文献
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魏朝夕 《山西农业大学学报(社会科学版)》2009,8(5):491-493
好莱坞影片中各种各样的美国总统形象,都直接或间接地体现着美国精神,展现着美国文化,诠释着导演对美国精神及时代的理解与感悟。他们是美国理想与神话的载体,是我们理解美国社会和时代的有效手段。 相似文献
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魏朝夕 《山西农业大学学报(社会科学版)》2005,4(4):369-371
由于跨文化交际中的广告源自不同文化环境,因此本文分别从使用背景、使用目的、使用效果和使用禁忌等方面探讨了七种广告翻译技巧,并举以具体事例进行详述。从而说明要使广告在跨文化交际中更好的实现其营销目的,采取合适准确的翻译技巧的必要性和重要性。 相似文献