基于口腔解剖生理学SPOC融合翻转课堂教学模式的实践与探索

翻转课堂教学模式实现了以学生为主体、以教师为主导的角色转变。SPOC融合翻转课堂教学模式可以灵活地运用线上和线下教学资源,最大限度地发挥学生的主观能动性。因此,探索SPOC融合翻转课堂教学模式的整合效果有非常重要的使用和推广价值。该文探索性地将SPOC融合翻转课堂教学模式应用于口腔解剖生理学课程中,并对融合模式效果进行评估。结果表明：SPOC融合翻转课堂教学模式可以提高口腔医学生口腔解剖学理论课成绩及实验技能成绩,在提高学生深度学习及独立思考问题的能力、加快学生的学习进度、提高学生的学习兴趣等方面具有优势。SPOC融合翻转课堂教学模式,可以有效地应用于口腔解剖生理学教学,也值得在其他医学课程教学中应用和推广。     

传统教学方法与现代教学方法

教学乃是教与学的统一活动。任何教学活动都包括教学目的任务、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学效果检查等成分,这些基本成分构成了教学过程的整体结构,组成教学系统。在教学系统中,它们各有其独特的地位、作用,但又是相互联系相互作用的。只有教学过程的各个成分都达到最优化,才能实现教学过程整体的最优化。在确定了教学目的、具备了相应的内容之后,教学方法的选择与运用就成为教学系统中一个十分重要的问题。教学方法的合理组合、正确运用,是实现教学最优化、提高教学效率和质量的重要条件之一。因此,教学方法的理论,是教学论中的一个重要组成部分。     

全球经济一体化下的产业发展风险与整合

本文在分析了外商直接投资对产业发展的两大前提造成的损害基础上,提出了产业整合的概念和经济理论依据,并就产业整合的途径即结合与联合和抵御外资造成的风险损害给出了一些自己的.     

国内人力资源三支柱研究:综述与展望

人力资源三支柱以业务为导向,突破了职能导向的人力资源管理传统旧体系。近年来,国内对人力资源三支柱问题的研究不断深化,主要集中在人力资源三支柱基础研究、人力资源三支柱现状研究、人力资源三支柱转型问题研究和人力资源三支柱转型路径研究。而现有研究中也存在诸多不足,如互撑关系的研究不足,业务外包的研究不足,人才培养机制的研究不足,考核体系的研究不足,组织衬托文化的研究不足。因此,未来应有更多的研究关注人力资源三支柱的互撑关系、业务外包、人才培养、考核体系和衬托文化。     

广西外贸结构影响产业结构调整的实证研究

从外贸结构视角运用内生技术进步经济增长模型,就贸易商品结构、贸易方式结构、主体结构和区域结构四个具象化体现的外贸结构对广西产业结构调整进行实证分析。结果发现：广西产业结构处于第二产业发展的初期阶段;具象化的外贸结构对广西产业结构调整产生不同的影响,但均印证广西产业结构发展变化的状况。因而,提升劳动效率、增加资本引入与积累、建立产权清晰的竞争市场、发挥要素外部性功效以及扩大贸易区域等不失为调整优化广西产业结构的可行路径。     

内蒙古敖汉旗落实科学发展观“四结合”到基层

内蒙古敖汉旗人口计生局以强化基层基础建设为目标,以解决基层人口计生工作实际问题为重点,以加强基层网底建设、实现重心下移为切入点和落脚点,通过＂四结合＂将学习实践科学发展观活动延伸到基层。     

北京区县产业转型升级与城市化互动关系研究

科学推进产业转型升级和城市化建设是贯彻落实党的十八届三中全会精神的重要抓手,是当前全面深化改革的主要内容,也是我国各地经济社会发展面临的主要问题。本文通过对产业转型升级与城市化互动关系进行理论和实证分析,运用回归分析方法,构建2004—2012年北京市区县城市化与产业结构的数量关系模型,考量不同时期产业转型升级与城市化率相互影响作用的大小。并且以北京市房山区为例,利用多年来产业结构和城市化率等数据进行了验证,对实现新一轮产业转型升级和城市化建设具有现实意义。