如何从教学秘书角度促进教学质量的提高

教学质量是高校生存和发展的生命线。在探索如何提高教学质量的过程中，传统教学中的教师和学生的因素是最基础的，教师要有良好的自身素质、要有合理得当的教学方法、要有崇高的职业道德、要有对课堂良好的把握能力；同样学生要有对课堂学习的浓厚兴趣、要有严于律己的自觉意识、要有尊师重教的优良传统。     

历史教学应注重人文素质教育

人文教育是现今基础教育课程改革的一个亮点 ,《历史》、《历史与社会》的课程标准都强调“人文精神” ,培养“现代公民应具有的人文素质和社会责任感”。人文教育何以被摆到了如此重要的地位 ?新世纪之初的中国 ,正经历着一场激烈的社会与文化的转型———由长期以来的封闭型社会向开放型社会转型 ;由计划经济向深层次的市场经济转型 ;由农业文明向工业文明转型 ;由一个重伦理的社会向法理社会转型。然而 ,伴随着改革开放与社会转型 ,中国社会出现了诸多有悖人文理想的现象 ,如物欲主义、享乐主义、极端个人主义的膨胀 ;生存环境的急剧恶化…     

颜元思想在语文教学中的渗透

颜元,字易直,又字浑然,号可斋,河北博野人,生于明崇祯八年(公元一六三五年),卒于清康熙四十三年(公元一七○四年).他是中国17世纪杰出的哲学家、进步的平民教育家和启蒙思想家、名清之际反理学思潮的重要代表人物、颜李学派的创始人.颜元一生致力于教育工作,培养了许多学生.他的"实文、实行、实体、实用"的经世致用教育观在中国古代教育史上占有重要地位. 在他的各种教育思想中,我认为在语文教学中可以深入渗透"习行"这个观点.     

颜元思想在语文教学中妙趣横生

敬佩颜元不仅因为他是我们博野的文化名人,更因为他教育理念确实影响了我,给予我了我很多指导. 颜元鼓励人们"学做转世之人",而且主张人要立志,立大志.我觉得这对于青年学生来说很重要.在讲解毛泽东的《沁园春·长沙》时,讲到"中流击水,浪遏飞舟",在这里正表示诗人要在新时代的大潮里,乘风破浪,鼓桨前进,立誓振兴中华的壮志豪情.我抓住机会让学生大声朗读,尽情想象,用心体会这种伟大胸怀,激发他们的豪情壮志.