研究新问题找准着力点开创新局面--当前学校德育改革的思考

加强和改进学校德育工作是一项长期而艰巨的任务。学校德育工作的新情况、新问题不断出现,我们对这些新情况、新问题的认识与把握常常显得滞后,德育工作的针对性和实效性总不尽人意。作为学校的德育工作者不应当回避当前德育工作中的矛盾,而应当实事求是地迎着困难上,分析新情况,解决新问题。一、学校德育改革的定位德育目标是学校教育的方向,是培养什么样的人的问题,它将决定学生的道德价值取向。由于我国目前仍处于计划经济向市场经济的转轨过程中,学校德育也受到由此而产生的诸多矛盾和影响,并且在目前全球一体化的大背景下,这种影响更加明显。过去,我们过分强调教育的政治功能,教育为无产阶级政治服务,培养“共产主义接班人”。“接班人”的内涵是什么?“接班人”应该具备怎样的道德品质?恐怕从理论到实际都很难说得清楚。到了90年代,又出现了宜传传统道德、传统文化的热潮,但是在急剧发展和变化的社会面前,那种“温良恭俭让”式的坐而论道,也很难成为学生道德的发展目标。德育目标不明确,必然导致德育工作的盲目性,德育工作的实效性也大打折扣。     

改革教育评价推进素质教育

深化教育改革,全面推进素质教育,是当前和今后相当长一段时期我国中小学的中心工作。原国家教委副主任现国家总督学柳斌在接受《人民政协报》记者采访时,把改革教育评价制度列为了推行素质教育要解决的三个关键问题之一。在山东烟台召开的全国中小学素质教育经验交流会上,“要建立符合素质教育要求的科学评估机制”作为了要采取有力措施解决的关键环节之一,这场意义深远的教育改革能否深入下去,取得实质性的突破,教育评价极为重要。     

创新教育与教育民主化--试论陶行知的创造教育与教育民主思想

~~创新教育与教育民主化——试论陶行知的创造教育与教育民主思想@李大中$自贡市第十中学校~~~~ ~~