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1.
在当今以素质教育为主的新世纪,音乐教育是必不可少的一种途径.音乐课是基础教育阶段的一门必修课,它不仅仅是一门单纯的课程,也是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一.在许多情况下,音乐是群体性的活动,因此有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神,启迪学生的创新能力. 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》给中职幼师专业的学生指明了专业发展的方向——做一个师德高尚、热爱儿童、业务精良的幼儿教师。要想培养出优秀的幼儿教师,必须对幼师专业的学生进行教育技能的训练。 相似文献
3.
高等院校开设的“思想政治理论课”,因其课程设置的特色,在人才素质教育(德、识、才、学、体)体系中,日益凸显其作用。实践教学资源的开发和应用,对高等学校“思政课”教学的实效,以及对人才素质相关教育潜移默化的影响均具有十分重大的意义。 相似文献
4.
学前教育专业的学生面对幼儿教育,肩负着启蒙阶段音乐教育的重任,幼儿音乐素质及音乐教育实践能力的提高,直接影响着幼儿乃至幼教事业的发展。 相似文献
5.
李宏飞 《榆林高等专科学校学报》2001,11(2):5-9
考虑了高阶中立型微分方程d^n/dt^n[x(t)-p(t))(t-τ(t)] ∑^mi=1Qi(t)fi(x(t-σi(t))) ∑^kj=1Rj(t)gj(x(t θj(t)))=0在0 ≤p(t)<1的情况下,获得方程一切解x(t)或者振动或者limx(t)t→∞=0的充分性判别准则。 相似文献
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自信心是指一个人对其自身能力和发展的肯定,在青少年成长中起着很大的作用.然而在音乐教学中,很多学生缺乏自信,当众唱歌表现出紧张、害怕,或者唱歌时缺乏激情和兴趣.那么如何让学生们热爱音乐、自信地歌唱呢?笔者认为,可以从以下两方面入手,培养学生唱歌的信心 相似文献
8.
面向21世纪,培养具有创新精神的创造型人才显得尤为重要.笔者在此从以下四个方面阐述对培养学生创新能力的初步认识.一、树立创新的教育观1.转变传统教育的师道尊严观,树立创新教育的民主师生观传统教育的师道尊严是一种不平等的师生观,教师要求学生要唯师是从,不允许学生越雷池一步.在教育过程中,教师是教育目标和内容的制定者,过程的控制者和管理者,活动的组织者和学生成绩的评判者,教师具有绝对的权威和尊严,学生则成为知识被动的接受者和服从者. 相似文献
9.
李宏飞 《太原理工大学学报(社会科学版)》2001,19(2):30-32
科学技术的进步对法律提出了严峻挑战,在法律调整范围、法律调整机制、同违法犯罪斗争手段和立法工作方式等方面,掀起了一场革命性的变革.为此,法律在创造社会环境、组织协调科技活动和由此产生的社会关系、鼓励科技发明及科技应用等方面,应拿出对策,迎接挑战. 相似文献
10.
研究了有多个执行机构的多滞后中立型直接和间接Lurie控制系统的绝对稳定性,借助于Lyapunov泛函构造方法,给出了关于Lyapunov泛函中正定矩阵和积分项参数的线性矩阵不等式(LM I)的稳定性判别准则,且与时滞量的大小无关。最后举例说明了本文结果的有效性. 相似文献