“标志”在体操教学中的应用

“标志”包括标志点、标志线、标志杆等。在体操教学中,借用标志帮助学生练习动作时的位置、方向、角度、移动路线,增加练习次数和加深对动作的理解,使之由量变达到质变,有助于学生建立正确的动作概念,从而提高教学效果。“标志”在体操教学中应用的比较广泛。例如：在前手翻的教学中,学生撑手的位置距离身体重心太近造成动作幅度小,身体在空中没有充分的伸展开,最后落地不稳。在这种情况下,教师要巧妙的运用标志,首先固定学生的起跳点,然后根据学生的身材特点,在体操垫上画一个标志点或放一个纸片,要求学生按照指定的起跳点、…     

体育与德育关系琐谈

毛泽东同志曾经说过：“体育之效，在于强筋骨，进而增知识，因而调感情，因而强意志。筋骨者，吾人之身；知识、感情、意志者，吾人之心。身心皆适，是谓俱泰”。这一精辟论述揭示了体育与德育的内在联系。体育从根本上说，是用教育的方式和手段培养和造就人身体的过程，体育是通过对人身体的锻炼和身体运动技能的训练，促进身体正常发育，增强体质的教育。当然，任何一种活动不单纯具有它本身的意义，还有其他的意义。锻炼身体，增强体质是直接意义；强化意志，是另一层意义。前者为体育范畴，后者为德育范畴。还有人说，我国运动员刻苦训…